第三十九章 活成自己最討厭的樣子(第1/2頁)

“原來是面試。”湯姆心下了然，估計是鄧布利多有些放心不下，所以來提前打聽一下教學內容。

不過這個面試應該是非常寬鬆的，因為鄧布利多本人似乎對教授們的教學內容並無干涉。特里勞尼教授在天文塔樓裝神弄鬼了十幾年，鄧布利多也沒有說什麼怪話。上學期奇洛教的爛成那個樣子——照本宣科的讀教材，還是個結巴，他也沒有干涉。

所以這個職位對湯姆的要求非常低，低到他只是讀課本，鄧布利多都能讓他執教。

湯姆沉吟了一下，“這學年的教學，我打算從我自己的書本開始講起——書裡面其實講了不少對付黑暗生物的實用手段，我打算讓孩子們先把這幾本書看一下。”

鄧布利多點了點頭。

“還有就是黑魔法防禦術，是防禦黑魔法的，既然要防禦，那就得先知道黑魔法有哪些，我想讓孩子們瞭解魔法界常見的黑魔法和它們的應對方式，最後再教幾個簡單的魔咒吧。”

鄧布利多看起來稍微有點驚訝，“你想教給他們哪些魔咒？”

“除你武器和鐵甲咒。”湯姆不假思索的答道，“一個進攻性魔咒，一個防禦性魔咒，足夠他們用的了。”

鄧布利多有一點懷疑對面這位洛哈特教授是不是真的懂這兩個魔咒——會用和會教是兩個概念，但問題也不大，這兩個魔咒不會產生什麼么蛾子。

“還有，如果可能的話，我希望教授您可以幫我找一些黑暗生物，我也可以給孩子們示範如何對付它們。”

湯姆講完了自己大致的教學思路，“當然，我會新增許多隨堂考試，對應的，家庭作業會少佈置一些。我個人不是很喜歡期末一次考試決定成績的那種考法，所以我會新增期中考試還有小組作業……”

各種課程裡，最討厭的科目莫過於各種事情非常多且繁雜的科目了。有的課程，期中期末，期中前有階段性測試一，期中後有階段性測試二，還有小組合作專案，實驗課以及平時成績。一學期下來，刷滿了存在感，讓你感覺你這學期好像就修了它這一門課。

不過討厭歸討厭，這種課基本上把各種東西都參加一下是必定能及格的。與那些期末佔分50%，專案佔分50%的課的危險程度有云泥之別。

不過湯姆還是喜歡後者，這樣一學期只有期末那段時間會比較忙，剩下的時間都很“平安”。

但成為教授後，湯姆還是活成了自己最討厭的樣子。

不過這套搞法明顯超出了鄧布利多的預料：在他之前從未有霍格沃茨的教授如此的有活力。

“咳咳，我需要提醒你，你有七個年級要教。”鄧布利多算了算湯姆這樣做的工作量，他忽然有些擔心今年的黑魔法防禦術教授退場的方式是過勞猝死。

“沒關係，交給我吧！”湯姆一副胸有成竹的方式——教學壓力大？不存在的！有那麼多的學生可以供他利用，他不會勞累的。

“好吧。”鄧布利多見自己的勸阻無效，於是就順從了：大不了讓龐弗雷夫人給他多配幾劑補充精力的藥水就好了。

湯姆離開了鄧布利多的辦公室。不過當他回到自己的辦公室的時候，看到的卻是敞開的大門和空蕩蕩的抽屜。

湯姆的眉頭猛地一跳，這件事有些意外，有些出乎意料。

不過問題不大。

他早就對此有預備方案。

目前，湯姆手頭有無數的事情要處理：失竊的日記、密室、備課……

如果你有一大堆事情要做，那你該如何分配順序呢？是按事情的難易程度嗎？當然不是，肯定是要看事情的輕重緩急。眼下這些事情裡，最要緊的就是解決掉密室裡的蛇怪了。沒有蛇怪，裡德爾就如同拔了牙的老虎。

就好比打遊戲，一個新地圖裡帶有奇特的環境因素：落雷和持續性扣血，這張地圖裡，你觸發了三四個任務，其中一個可以祛除地圖的負面效果，那自然是優先完成這個可以解決負面效果的任務。

蛇怪就扮演了這樣一個角色。

蛇怪身處密室，想解決它就要開啟密室——需要開啟方法與密室地點，湯姆是知道地點的，唯一欠缺的就是蛇佬腔了。

蛇佬腔，指蛇類和蛇形生物所使用的語言，這個詞的引申義是指能夠與蛇類進行交流的人。這是一種帶有遺傳性的罕見天賦，幾乎所有的蛇佬腔都能在祖上追溯到一個赫赫有名的黑巫師——哈利能說是因為身上有伏地魔的靈魂碎片。不過作為一種語言，只要掌握髮音，即使你不懂這門語言也能交流。

就好比你不懂法語，但是你的朋友告訴你法語中“你好”是“繃住”，再見是“撒驢”，你對法國人說“繃住”和“撒驢”，他們也能聽懂。

湯姆並沒有黑巫師的血統，自然也沒有與生俱來的蛇佬腔天賦。他之前就想透過找個“詞典”，記住發音的方式來開啟密室，但是失敗了。