105.你絕對認錯人了(第2/2頁)

“天，我都沒敢認，這小學弟也太帥了吧！老師您從哪找的人？”

“學弟你好你好！”

陳默怔愣的和眾人一一握著手。

看著陳默愣怔的樣子，老爺子輕笑，掩下眼底一副得逞的樣子，沒有給陳默緩轉的餘地，笑著繼續道：

“好好，走吧，我們先出去吃個飯，到時候我再詳細的給你們做個介紹。先說下這個專案吧，這次專案很重要……”

不是，老師我東西還沒收拾完……

陳默伸了伸手，很想開口，但是看著並行著向前走的眾人，還有不時側頭跟周圍人說些什麼的梁老師。張了張嘴，最後還是緩緩閉上了嘴。

覺得自己非常像是被趕上架的鴨子。

……

陳默沒想到的是這一出去，他剪頭髮和預想中與舍友見面出去吃飯的畫面都泡湯了。聚完餐後，從學長手裡拿到任務開始，陳默就一直泡在圖書館和實驗室，忙的腳不沾地。

也虧他之前有打競賽，和自己折騰實驗的經驗，雖然起初跟的有點困難，但是熟悉後，也不算是太難。

這次專案是一個光學研究課題——層層自組裝聚電解質膜光纖感測器的製備和應用。

梁老師的研究領域大多都是光學的範疇，這也是陳默和梁老師有接觸的原因。梁老師這兩年一直在研究光纖，而陳默也對這塊十分感興趣。

光纖抗磁電干擾，可以遠端監控和多重檢測，因為體積小質量輕，在全息攝影和超高速的影像監測中常被使用到。而陳默因為想研究攝像，做些得心應手的攝影儀器，對光纖這種基礎構成材料當然也是非常感興趣。

他在火車上就刷了不少篇這型別的論文，光線感測器這塊看的尤其的多。

知道梁老師的研究課題的時候，本來想要開口推脫，找理由說自己想要好好享受大學生活，或者自己現在能力還不夠，要好好打基礎的陳默，真香了。

到了實驗室的陳默都走不動道兒了。

他之前高中的時候，在襄陽一中就想要做類似的實驗，但是足夠能支撐起實驗的實驗器材和儀器。當初競賽培訓夏令營來A大的時候，有過一次使用實驗室的機會，雖然能夠使用的器材有限，但摸過一次後，他就開始眼饞A大的這些實驗儀器了。

就是梁老師太狠了，非常懂什麼叫物盡其用。

他學東西確實如梁老師說的速度很快。每次剛學一個東西，都是起初的時候很難，但熟悉了基本上都會很快上手，特別是實操型別的工作。

但每當他熟悉一個流程，覺得還可以，不難的時候……梁老師就不著痕跡的讓學長學姐他們再給他加任務。

完全不給他一點覺得輕鬆的機會。

陳默這幾天過的很累，但也過的很快樂，又找回了當初打競賽跟著梁老師的感覺。

“這學弟真的是本科生？嘶……學習能力真的好強啊……”

實驗室裡面一個帶著眼睛的頭頂上髮際線岌岌可危的男生，拍了拍身邊的同伴說道。

“是本科生，好像還是大一的。”

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