第2章 青春期的大腦風暴（二）(第2/2頁)

久而久之，我終於發生了一點變化。

什麼變化呢？就是自己和自己聊天。不知是太孤單了，還是腦筋有問題了。不過，聊得也蠻開心的！我會一唱一和地令自己的心情變得好一些，有點神奇的味道。

我潛意識接收的東西，是不會浪費的。

小時候喜歡看的動畫片，好多劇情的亮點我都用上了。例如，我學習好低落的時候，我會告訴自己：“進化吧！”

然後，哼出旋律為自己配上進化的背景音樂。再然後，我覺得自己進化了！所以，力量變強了！所以，心情又激動地去學習了。我就是這樣開始學會自己鼓勵自己，想不到，一不小心就成了習慣。我現在偶爾也會這樣，不過，更高階一點。

我的青春為什麼像陣雨呢？因為我剛踏進青春期，就失去了青春應該有的激情和快樂。

更貼切一點地說，可以拿現在的天氣來形容。我的青春不但是陣雨，還是雷陣雨呢。

今天，都是由好多個昨天墊起來的。所以，今天有著過去某個昨天的感覺。

今天的我，是個文盲。好多好多常識，我都不知道。那我是怎麼生活到今天的？靠感覺。

初一的語文課讓我小學幾年的學習都變為“死學”。怎麼説？什麼是主謂賓？什麼是介詞？原來我都不知道。

不知是小學老師沒有教，還是我沒有學，反正就是不知道。

當其他同學都能很輕易地回答老師提出的問題時，我一頭霧水。那時感到好無奈，讀了七年小學，竟然讀成這樣。那時寫作文要用的好多手法，我都不會用，都是想到什麼就寫什麼。就好像，現在這樣。沒有邏輯，純粹跟著感覺寫。所以我說我就是個感覺體。

感覺不只是停在學習上，還有思想上。

只要思想上感覺不錯，就會傾向於感覺不錯的某一方面。

以下，又會沾染到生理方面的話題，且更加尷尬的那種。還是那句，若不想觸碰這些話題，請停住往下看的眼睛。

依然是生物課，生物老師講課講到一半時，有個調皮的同學突然問：“老師，什麼是（不可描述的毛毛）？”

老師的耳朵一下子就紅了，罵了一句：“你是不是想搗亂？！”

那調皮同學的成績算是不錯的，他不可能不知道什麼是（不可描述的毛毛）。純粹搗亂。不過，我那時真的還不知道什麼是（不可描述的毛毛）。

為何老師會尷尬得耳朵都紅了？為什麼好多同學都略顯尷尬的表情？由於我的學習能力遲鈍，我真的不知道答案。

回到宿舍，一些挺正經的男同學又説那調皮同學：“神經病的他！那樣的問題也問！作為男生，我都覺得尷尬死了！”

為什麼？為什麼他們都覺得這麼尷尬？啊！到底為什麼？我還是不知道，（不可描述的毛毛）到底是什麼？！

過了一段日子之後，我的遲鈍終於趕上來了，也明白什麼是（不可描述的毛毛）了。

的確，是一個很尷尬的問題。可是，我知道後也沒有什麼感覺，因為，我那時的身體還沒有出現這樣的東西。我不僅思想遲鈍，而且生理發育也遲鈍。

為什麼腋毛和鬍子長期不顯？原因很簡單，發育遲緩。這也可能是我太想當小孩子了，而潛意識接收的結果。無論怎樣，我挺喜歡自己發育遲緩的。至少在當時，是這麼認為。

色狼的修為是會隨著時間的流逝而提高的。

我開始成為了一隻有經驗的色狼，有時三十幾歲的數學老師穿著一身美麗的橙色連衣裙上課。是挺好看的，連衣裙的布料像紗。可是，她不知道這打扮不應該背光。是的，當她站在課室門口的時候，課室的光遠不如課室外的光亮。所以，透光率達到了38％，能看到一點不雅。不過放心，我對她沒有興趣。看多兩眼也是受罪……

初一，也是我青春叛逆期的開始。

我會和家人吵架了，知道這不好，但無法控制。我開始不喜歡自己的外甥了，因為全家的寵愛都從我身上轉移到外甥身上了。我覺得好難過！其實，這對於心理長不大的我來說，就好像有一個孩子和我爭寵。這也是我心理長不大的恐怖之處。

與家人有了隔閡之後，我開始變得自憐了。覺得自己沒人愛了，所以，我經常都偷偷哭。自己抱著自己説：“還有我愛呢。”我開始學會了自己愛自己。

當無語的初一離去，深刻的初二來了！

我的悸動，也來了……