周元側身拿數學練習冊回來看到這評論,噗地一聲就笑了出來。

又覺得不是特別好,於是使勁憋笑。

直播那邊所有人都能聽到周元因為憋不住發出來的悶哼。

劉鑫臉都紅了,這特麼還不如笑出來呢。

“數學練習冊還有嗎?”周元很快收住,仔細看了看練習冊上的題目,問道。

接著奏樂:沒了,倒是物理有個題,不是特別明白。

你想要小風車嗎:21對吧?

我才不忍:咳,那個,數學第九題你們該不會都會吧?

只為心情愉悅:沒事沒事,勇敢說出來,不要不好意思。

“物理還有嗎?”周元對於這題也早有心理準備。

只為心情愉悅:沒了,就這些吧。

愛看各位天花板:沒啦,就這麼多吧,等會佔用你時間太多了。

你想要小風車嗎:確實。

等其他幾個也這樣表示後,周元這才開始講題。

講題並不只是一個講題的過程。

周元在講題的過程中,不僅做到了思考到自己做題的痕跡,還感受到了自己的一些缺陷所在。

最關鍵的是,周元有時候能突然想到另一個可能比起現在更簡便的方法。

這些事本來都是周元第二天去了學校才能做到的事請,甚至有些是做不到的。

畢竟時間緊急,有的人抄不完。

但是現在,這些題型周元都有了更深層次的理解,這和單純上課聽講是很不同的。

如果之前周元可以說自己懂了這個題,那麼現在周元可以說懂了某個題型。

周元這邊講的津津有味。

劉鑫這邊一邊聽周元講,一邊在做著筆記,不用做筆記的時候左邊拿包零食,右邊拿杯果汁。

不是說劉鑫不認真,周元說的每句話他都聽進去了,只是劉鑫習慣了在家這樣學習的方式。

平時上網課則更加囂張,坐那盤個腿嗑瓜子都是常事。

聽到周元講重點來了的時候,劉鑫連忙放下了手中剛準備放進口中的薯片。

只為心情愉悅:等下,周元,我錄個屏。

周元聽到這也不急,等等他也沒關係。

你想要小風車嗎:9494

“好了嗎,我開始了。”周元稍微等了下,就開始了。

這時候評論區突然彈出了一句系統訊息。

“新人主播,點點關注吧”

點開了錄屏的劉鑫正準備專心聽講,特麼直接破防。

接著奏樂:已支援主播,打賞請隔壁左轉只為心情愉悅。