第一三五章 期中考試大作戰（4）(第2/2頁)

他懷疑自己是不是又受虐傾向，要不然怎麼會對上數學課如此熱忱？

在他稍稍吸氣，抬手敲門的時候，他又好奇為什麼蘇虞兮會幫助他，他內心隱約希望自己是特別的那個，但過往的經驗告訴他，絕大多數人都以為自己在別人眼裡很特別，實際上這不過是普卻信的錯覺。

“咄！咄！咄！”

程曉羽輕輕敲了三下門。沒有問話聲，只有微微的腳步聲，幾個呼吸之後，蘇虞兮開啟了門，沒有任何多餘的言語和表情，她轉身就向房間裡走。

“把門關上。”她說。

“哦。”

程曉羽反手將門關上，蘇虞兮的背影已經像是指標般移動到了床的那邊，檯燈的光算不上明亮，影子便沉入了寶藍色的被套裡，他看了一眼那像是深海般的被套，心想：一個少女竟然會用寶藍色的被套著實有些奇怪。

他向著書桌走去，窗外的景緻還是如同昨天那般沉靜，叫人的心也放空了下來，也許不止是景緻的緣故，蘇虞兮也很容易叫人大腦一片空白。

和昨天不一樣，今天長長的白色書桌邊多了一張沒有滑輪的椅子，蘇虞兮指了指那張椅子說：“坐”。

程曉羽又“哦”了一聲，快步走了過去，抓著椅背將椅子小心的往後挪了挪，才無聲的坐了下來。

蘇虞兮也坐了下來，就在他旁邊。大概是剛剛洗了澡的緣故，她扎著丸子頭，脖頸如雪，面頰如出水的白芙蓉，氤氳溼潤的香氣中潛伏著淡淡的清冷，他的心跳又快了幾分，像是進入了一場悠長又美麗的夢。

“這是我今天總結出來的376道基礎母題，我們先把這376道題吃透，如果時間足夠的話，再看看能不能想辦法解決最後幾道壓軸題。”

說著蘇虞兮將昨天那本素描本一樣的本子推到了程曉羽的面前，他翻開本子，前面兩頁還是昨天那十道題，後面則全是數學題。和夏紗沫秀氣的字跡不一樣，蘇虞兮的字就像是列印出來的一樣，端正工整到不可思議。

“母題是什麼意思？”程曉羽疑惑的問。

“其實高中數學的考點是固定的，題型重複度較大，想要考試成績不差，解決這些體型就足夠了。今年高三的數學試卷是高三數學組組長姚源老師出的，我把他這些年出的數學試卷都找了過來，總結出了這些題目，只要你理解這些題目，對相似型別的題目建立起基本框架，考試時遇到類似的就從框架裡找思路就好了。數學課我沒怎麼聽過，今天才大致翻了一下，高中定理不多，體系性不強，教材也不腔調體系，主要強調的是解題。建立在這樣的背景下，想要那個好分數，構建數學知識網路並不重要，解題技巧才最重要。所以只要能抓住考點題目的主要特徵，記住這型別的解題方法，你就能快速準確的解題。這是最快捷提升成績的方法。至於壓軸題一般是數論，這個就沒有什麼快捷的方法了，必須得提升對數論的理解和感覺，不過我可以嘗試一下押題”

程曉羽受到了極大的震撼，蘇虞兮實在強悍的有點過分，不僅這麼快就找到了切實可行的方法，還能短短的時間就把某位老師出得數學試卷收集齊，還總結出母題，實在過於誇張。他越是翻題目集，就越是心驚，情不自禁的說：“你你也太厲害了吧!”

蘇虞兮沒有回應程曉羽由衷的讚美，就像對她來說這些不過是微不足道的事情，“你翻到前面，我們從第一題開始講起”

程曉羽點頭，在蘇虞兮的講解下，開始心無旁騖的學習數學知識，也不知道為什麼一直枯燥無味的數學，在她平直的敘述中變得生動活潑了起來。

一直到了十點半，講了四十道題目的解題思路，蘇虞兮才停了下來，說道：“今天就到這裡。明天再繼續。”

程曉羽輸了口氣說道“好，辛苦你了。”

蘇虞兮沒有說話。

程曉羽站了起來，指了指那個素描本說：“這個我能拿走嗎？”

“可以。”

程曉羽微笑，“真是謝謝你，我想我要是有你這樣的數學老師，也不會數學成績這麼糟糕了。”

蘇虞兮淡淡的說：“這種方法純粹是應付考試的方法，它損害創造性，無法拓展視野和思路，對於學習數學來說並沒有益處。數學最重要的是培養‘數理邏輯思維’，邏輯思維是學習理科，以數學為主的副產品，但它也是學好理科的重要素養。嘗試在各個理科構建嚴謹的邏輯體系有利於培養邏輯思維。從昨天的測試來看，我覺得你在邏輯性方面還有待加強，想要學好數學還是得從構建體系開始。”

程曉羽撓了撓頭，“我這些天有在從高一的教材開始自學”他苦笑了一下說，“不過我覺得我可能沒有什麼天賦，學得很慢。”

“這些天沒必要做多餘的事，你按照我說的去做就行了。”

“好。”程曉羽回答道，“那我回房間了。”

蘇虞兮點頭。

拿著素描本走到了門口，程曉羽才回頭說道：“晚安。”

蘇虞兮沒有回應。

程曉羽開啟了房間門，遲疑了一下，他轉頭問道：“我真的很感謝你為我做的這一切”他第一次感到自己的詞彙量不夠，說話也詞不達意，不知道該說什麼好，“真不知道，該怎麼樣才能表達我的感謝”

蘇虞兮回眸，平靜的說：“不需要感謝。我不是因為被拜託了才這麼做的，而是因為想要這麼做”她頓了一下，“才這麼做的。”

“那我還是得說‘謝謝’”

“嗯。”蘇虞兮沒有再推辭。

“晚安。”程曉羽拉上門，在門即將鎖上的時候，他又飛快的把門推開，不解的問道，“為什麼？”