“她應該已經回教室了,我剛看幾個學生過去了。”教導主任對他揮揮手:“你也趕快回教室,晚自習別到處亂跑了。”

中也心裡仍然有些疑慮,但還是暫且回了教室。

然而杜爭玄也不在教室。

看到座位上空蕩蕩的瞬間,中也本想轉身立刻回去找人。然而他剛一轉身,就看見班主任提著包過來了。

班主任站到門口,沒問中也怎麼在這裡,而是問坐在杜爭玄旁邊的班長:“她人呢?”

班長停了一下回答:“她去送運動會報名表了。”

班長是個清瘦的男生,他回答的時候中也一直盯著他看,因而沒錯過對方在開口前先看向他的目光。

那種眼神他在港口黑手黨見過,就是那種上級來檢查時、大家彼此遮掩心照不宣的眼神。

難道他知道杜爭玄去了哪裡?

果然,聽到這個回答後班主任只是淡淡點了點頭,沒再說話,反而將目光投向了中也。

中也被堵著進退兩難,只好回了自己現在坐的位置上。

班主任目送他坐下之後,在班裡來回轉了幾圈,沒說什麼就走了。

中也坐立難安。他頻頻回頭看向後門的位置,很想現在就衝過去問究竟是什麼情況。

然而距離下課還有二十分鐘。

高中自習課一般都很安靜,學習的很認真,摸魚的也精神高度集中,很少有中也這樣老是動的。

過了沒一會兒,他現在的同桌往他桌上塞了個小紙條。

中也現在的同桌是個男生,雖然接觸不多,但也能感覺到性格不錯,這幾天也關照過他一兩次。

中也將紙條拆開,上面的字寫的很工整:

「別擔心,杜爭玄可能去操場了。」

中也疑惑地看了他一眼,拿筆打了個問號,把紙條推回去了。

過了一會兒,紙條又傳回來:

「被卷得寫不下去,找地方寫去了。上課前我看她桌上卷子沒了。」

這回中也看紙條的時候,男生就等著。看見他搭筆又在上面要畫問號,男生乾脆把紙又拿回來寫。

因為這動作有點像搶,中也差點條件反射抓住他的手腕。結果等他平復好心情,對面已經又把紙條推過來了。

這回字更多,也更潦草:

「之前不是我跟班長同桌嗎,他那個做題速度確實挺搞人心態的。寫不下去也正常,別擔心,放學肯定就回來了。」

中也盯著紙條研究了一會兒,把「搞人心態」四個字圈起來,又畫了個問號,推回去了。

這次男同學是看著他畫的圈,拿回去埋頭就寫:

「想象一下,老師佈置一張卷子,你同桌眼看要寫完了,而你才寫了一點點。這時候你是什麼心情?」

中也想了想,寫:「趕、快、寫、完」

男同學看著他寫完回覆,紙條被推回來時,他沒看紙,而是無言與中也對視。

中原中也不明白他的意圖,兩個人四目相對了一會兒,同桌敗下陣來: