第257章 戰爭論(第2/3頁)

而中級軍官想要晉升為高階將領，那麼也必須進入軍校高階班學習。

聽到左夢庚要給武夫授課，徐爾覺、許甘第等人都很好奇。

別說他們了，就連劉宗周、李邦華等人都跑來了，將學堂擠得滿滿當當。

這裡是高階班的學堂。

值得一提的是，只有高階班的學堂才會對軍隊以外的人開放。反而初級班的教授內容，更需要保密。

因為高階班的東西，基本上都是謀略級別的。沒有堅實的軍隊實力做基礎，被外人學去也沒用。

相反初級班的如何構建軍隊基層，凝聚成戰鬥力的方法，才是不傳之秘。

眾目睽睽之下，左夢庚走上講臺。

班長白小七立刻道：“起立，敬禮！”

所有軍官齊刷刷的動作，引得眾人側目，都在猶豫著要不要跟著學。

結果就這麼一猶豫，軍官們已經坐下了。

劉宗周等人這段日子見慣了新軍令行禁止的威風，早已習慣。徐家人看到這一幕，則久久無法從震撼中走出來。

這個女婿，練兵這般厲害嗎？

他們都不禁想到了一個人。

戚繼光！

左夢庚不知道他們想什麼，按照流程開始講課。

他把教案開啟，看向大家，問道：“教材大家都收到了吧？”

底下全是翻動書頁的聲音。

徐家人也拿到了教材，可是看起來很吃力，因為上面的文字是橫向書寫的。

不過因為有標點符號，所以對於意思還是能清晰明瞭。

許甘第低聲向妹妹求教，反而比徐爾覺、徐爾爵兄弟倆理解的更快一些。

左夢庚的聲音從上面傳來。

“今天，我來給大家上的課，叫戰爭論。什麼是戰爭？”

明代的人是沒有戰爭這個詞彙概念的，這個時期形容戰爭，用的基本上是爭、戰、徵、伐、兵等等。

因此對於“戰爭”一詞，大家頗為新奇，也著實消化了一會兒，才不得不認同，這個詞彙的高度概括效果。

“首先，我給戰爭做一個最簡潔最概括的定義。戰爭，就是矛盾鬥爭表現的最高形式和最暴力體現。”

見眾人一時不解，左夢庚舉了一個例子。

“就用大明的君臣之爭來說好了，君權和臣權的鬥爭，就屬於矛盾鬥爭。隨著矛盾激化，鬥爭的表現也會越來越激烈。以左順門為例，嘉靖皇帝一頓板子，徹底奠定了自己的權力……”

徐家人全都嚇壞了，沒想到左夢庚這麼敢說。

可再看看那些軍官，還有劉宗周等人的表現，居然十分淡然和平靜。

這究竟是什麼地方啊？