1651 傳染(第2/2頁)

如何學？怎麼學？怎麼才能學得好？

這些問題何曹可是研究了許久，就是為了給7班人補課的時候不要辜負老陳的期望，在這種情況下成長起來的何曹，知識涵蓋量早已經是遠超常人，授課能力更是極其厲害，以至於在大一上學期不久之後，何曹的名聲就直接在江南師範的教師圈子裡面傳開了，很多老師們有不確定的問題或是一些具有爭論性的議題都會來找何曹研究。

最離譜的是上著課的時候老師正在講課，何曹就在下面聽講，講著課講著課的時候老師的話題講到了一些他自己都有些沒辦法確定的地方之時就會將自己的目光投向何曹，而何曹在這種時候每每都會給老師一個相對準確的答案出來，甚至就連這個答案出自何處，何曹都能說出一二。

簡直就是一個行走的百科全書。

因為表現的實在是過於耀眼了，而且很多老師都覺得自己給何曹講課反倒是有點不合適，總有種班門弄斧的感覺，再加上何曹的成績幾乎都是滿分，於是就有老師向學校這邊提議乾脆就把何曹留校任教算了。

雖然並沒有這個先例，但是何曹這個能力留校任教絕對是江南師範血賺！

江南師範這邊的校領導經過研究商討之後就把這個留校任教的時間直接提前了。

其實校領導們早就有先見之明瞭，打何曹進江南師範的時候，校領導們早就想好了一定要把何曹留在江南師範裡面，所以早就定下來了等何曹本科畢業結束之後，江南師範這邊就想辦法為何曹保送更高院校的研究生和博士，等何曹博士畢業了之後再回到學校來反哺。

現在一看好像也沒什麼差別，何曹這個能力讀研究生和博士根本就不在話下，甚至就連江南師範的博士們都還得去找何曹討教去。

達者為師！

於是江南師範的校領導們就主動找上了何曹說明情況，希望何曹在大二就開始留校任教，如果沒有自己喜歡的專業甚至可以單獨讓何曹去挑選一個新的門類。

何曹一看，在哪教書不是教啊？

再說如果他在江南師範教書的話，以後培養出來的就是老師，而且是源源不斷的輸送教育資源，剛好自己的恩師就是在這個系統裡面，並且也正在為教育資源而不斷奔波，那自己做個做學生的肯定是要為恩師排憂解難的，用自己的實際行動來為恩師提供更加優秀的教育資源。

一拍即合，於是在大二何曹就留校任教了，大概也是江南師範學校歷史上唯一一個只有高中學歷的導師了（狗頭）。

除了這個，何曹也在師範大學門類裡面開創了一個新歷史。

全類授課導師。

何曹並沒有挑選某個門類，而是直接選擇了自己全類授課，不會去佔用其他導師的課程時間，而是自己單獨開了全類授課，而如果去選了何曹的課，那麼何曹就會傾盡所有的將他所學習的一切傾囊相授，竭盡全力的將自己的學生打造成優秀的教師。

這種情況下就出現了很離譜的事情，在某一年陳楚回到江南師範看望母校的時候，得知了陳楚就是何曹的恩師之時，陳楚就感覺這所有學生代表頓時就擺出了一副敬畏之中略帶一絲不安的表情。

？？？

師道威嚴傳染到這兒來了？