1263 《江南黃埔計劃》(第2/2頁)

當然，這些事情對陳楚而言，其實並沒有多大影響。

差的不過就是一個正式的任命而已。

眼下最重要的還是培訓的工作。

而且，已經初步開始見效了。

教師們是一邊培訓一邊接著上課的，這個學習與實踐的過程會反映在學生的身上，最明顯的就是學習成績的提升。

正常情況下肯定不會見效如此之快，但架不住陳楚每個班都塞了學習效率六件套，還有史詩擺件的共鳴效果。

培訓工作進行的同時，陳楚同時也讓教務處這邊督促學生的學習狀態，尤其是高三階段的。

三天一小考，五天一大考。

陳楚讓高三年級的各班主任對各班各科的小考成績進行一下統計，提交到教務處準備進行成績研判，說是研判，實際上就是陳楚想看看擺件的發揮效果。

經過一番資料統計分析之後，效果不是太明顯。

&nmm……其實也不可能太明顯，畢竟這擺件才剛剛發揮作用不久，但已經能看到一些苗頭了。

主要就是各班最尖子的那一批學生見效最快。

因為這部分的尖子生，基礎更為紮實，理解力更強，得到學習擺件的效果加持之後出效果也是最快的。

所以，從各班的上游分數線能夠看得出來總分提升大概有50分左右。

尤其是根據上一次的考試對比之後這個成績進步得尤為明顯。

幾乎每一科都比上一次有一定的進步，只是不會顯得那麼誇張。

畢竟是上游水準的學生，這分數越往上走就越難提升。

只要保持住這樣的趨勢，一個月之後，整個學校的整體分數水準應該是能攀上一個新臺階。

到時候自己這個代理副校的位置才算是真正穩住了。

而且，這個培訓是有意義的，對於教師們的教學理念和教學水平都有一定的提升，畢竟施加忘我狀態之下，很容易受到這些老前輩們的影響。

“別說，這也是一個契機！”

陳楚腦海中靈光一現，又想出來一個大計劃。

“以往的那些培訓之類的不知道管用不管用，但是，在我這裡培訓肯定是管用的，史詩級六件套安排上，不管用才是怪事。”

“隔三差五就可以組織一次培訓，把更多的老前輩請來，而且培訓的不僅僅是一中的老師，可以把整個江南的老師都拉過來培訓一次，甚至可以逐漸擴散到整個西南，甚至整個全國。”

“直接把江南一中打造成為教育界的小黃埔？”

“不過話說回來，會議室是有點小了，以後真要是搞這方面的培訓，現在的會議室肯定不夠用，反正史詩級教育擺件並不限制空間大小，擴建倒是沒必要，只需要把體育館給騰出來就行了，體育館一下子能塞幾千號人，專門再搞一套講課的裝置就行了。”

陳楚覺著這個想法相當不錯，可以作為未來的主要工作計劃之一。

具體的細節還得敲定一下。

陳楚思如泉湧，立馬拿出膝上型電腦就開始寫起來了計劃書，並且為這計劃命名為《江南黃埔計劃》！

只要這個計劃實施了，以後江南一中出什麼樣的學生都不奇怪，因為江南一中有著極強的師資力量，而且這個計劃同時也可以完成陳楚對江南一中的教師精神面貌的整體改造。

真等計劃成功實施的那一天，陳楚相信整個江南一中的教師一定會因此感到極其的自豪！