某種程度上來說,嚴茂就是過去混的,真不一定能琢磨得出來什麼,蔣媛反倒是真正的專業對口了。

而且李師傅的鐵匠鋪陳楚也的確是去過的,就是鍛造和鑄造的基本應用了。

而眼下襬在陳楚面前最大的問題就是,我該如何讓一個舞蹈生去鐵匠鋪學打鐵呢?

並且,就算是解決了這個問題,到時候我又怎麼跟蔣媛的父母交代呢?

這天賦並非是原生天賦,十有八九家裡麵人沒有從事這行業的存在,以前的說法就不好矇混過關了。

當時劉雨晨覺醒了機械電子天賦倒是好說,因為父親就是工程師,有這個環境的存在,自然比較好解釋。

總而言之,陳楚所面臨的困難不少。

但A級天賦,可遇而不可求啊!

思來想去,還是得為蔣媛先提供環境再說。

但肯定不能硬逼著蔣媛過去,不然到時候心生牴觸,更不容易覺醒。

所以,這事情我得找個由頭。

思來想去,有了。

課外實踐活動。

分小組型別的,佈置任務,再以免作業券作為獎勵!

一念至此,陳楚立刻去了教室一趟,宣佈訊息。

全班隨機組隊,隨機佈置課外實踐的任務,視任務完成的情況來給與免作業券獎勵。

七班人一聽要發免作業券了,頓時一個個眼睛都發亮。

上一次全體得了免作業券還是在七班聯歡會上,保底都是人手兩張。

這其中曹雲景最是期盼免作業券了。

也不知道是誰把我藏在書桌底下的兩張免作業券給拿走了!

見全班沒有任何人反對,甚至還有些迫不及待。

陳楚微微一笑,行,一切都在預料之內。

稍等片刻,我這就去給你們安排任務。

陳楚還有模有樣的去教務處要了一堆的課外實踐表,還得專門簽字蓋章寫評語那種。

教務處這邊倒是沒多問,一中的確是要求學生至少有一次課外實踐,不過一般都是安排在高二,但是七班嘛,反正也只有陳楚能管得住,按照陳楚的意思來唄。

這次依舊安排四人一組。

奈何嚴茂這會兒沒在上課,不然陳楚挺想把嚴茂和蔣媛安排在一個小組之中的,沒準還能幫助蔣媛儘快覺醒。

不過這會兒也就不耽誤嚴茂的功夫了。

全班各自下發了課外實踐任務。

當蔣媛拿到課外實踐表的那一刻,整個人瞪大了眼睛,一臉的不敢相信。