762 咱這是職高(第2/3頁)
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這都下課快半小時了，也沒見羅浩有任何停下的想法。
羅浩不發話，誰敢走啊？
只能是乞求的望向了楊欣染，畢竟整個職高都曉得，只有楊欣染在羅浩面前才有發言權。
這不，楊欣染喊了半天，羅浩才回過神來。
“哦，不好意思，大家都吃飯去吧！”
眾人這才如蒙大赦，紛紛離開了教室往食堂衝去了。
羅浩這才帶上了楊欣染一塊去吃飯，然而就算是去食堂的路上也能瞧見羅浩一直在琢磨著什麼。
說實話，楊欣染心裡面有種說不出來的怪異。
她尤其記得羅浩剛開始來職高對自己說的那一番話。
第一目的是過來學習的。
當時楊欣染覺著羅浩肯定是胡編亂造的，但是跟羅浩相處了這麼久之後才發現……羅浩真是來學習的。
羅浩自打來了職高之後，從剛開始的一竅不通到現在的專業實操精通。
精通到什麼程度？
基本上現在機電專業所有的實操課，羅浩已經不滿足於實操了。
就連實操課所需要的裝置，羅浩都打算拆下來研究研究原理。
憑藉著羅浩那有點萬能的同學提供的各種裝置圖紙，以至於羅浩拆卸過的裝置幾乎都能給裝回去接著用。
最離譜的就是有一次實操課，其他小組的裝置用不了，找任課老師過來一看，任課老師也沒轍，只能是跟學校報備去維修，讓這個小組的人先跟著其他小組的人使用裝置。
結果羅浩過來一瞧，隨便鼓搗了兩下，裝置就能夠繼續使用了。
給任課老師都給整懵了。
技能水平受到了所有任課老師的一致好評。
甚至於有些職高的任課老師們瞧見了羅浩之後都心虛地躲著走。
原因就是因為羅浩學得有點上頭，但凡遇見自己似乎無法解決的問題就會去找老師們詢問。
職高的任課老師們剛開始還挺歡喜的。
畢竟學生能夠過來主動詢問，這可是好事。
而剛開始羅浩詢問的問題，基本上都在本專業的內容範圍之內，老師們自然都能夠解答。
可是不曉得從什麼時候開始，羅浩詢問的問題明顯已經超過了本專業的課程了。
提問的內容包括但不限於外骨骼，動能機械裝置，高功率低耗導能驅動力……