第八百五十六章 訓話(第1/2頁)

圍聚的人群裡面也包括谷芸大師，除了那些剛剛下課的學生們，她則是正帶著女團的成員熟悉教學環境呢，途中就聞著聲音來到了這一層。

而此時的三人，仍沉迷其中，他們的不管是主唱，還是和音，完全是在跟著內心情緒在走，三人間偶爾會相互著會心一笑，或者瞬間流淚，總之他們的腦海裡都出現了很多畫面，幸福的，快樂的，悲傷的，難過的，點點滴滴，而後化作回憶或浮上心頭，或流與眉眼。

一曲唱罷，眾人皆驚，現場居然一度陷入了死寂一般的沉靜。

不過這種狀況也沒持續多久，十幾秒鐘後，就隨著某人的驚聲尖叫而瞬間演變成如雷的掌聲四起。

泰勒卻在人們紛紛湧進教室的同時，朝著劉清山狂喊著：“今晚我也要參與表演，剛才的演唱，是我這輩子第一次全身心的投入呢，感覺真好！”

不等劉清山回覆，谷芸的聲音就響了起來：“你們兩個的演唱方式不變，山子需要一把吉他！不用加入太多的絃音合奏，主要還是依靠男聲的醇厚尾音營造出氣感和聲，這樣整首歌的和音層次感就豐富了。畢竟還是舞臺表演，不是午後陽臺上的自娛自樂，還是要突出一下舞臺效果的！”

“老師說的很對！”在外面的公眾場合，金溪善一向口稱老師，而不是叫乾媽，“這裡有沒有吉他？再排練一遍，就能直接到臺上表演了！”

她並沒有說出心裡的更多感慨，但臉上的笑容已經展現出了對剛才演繹效果的心滿意足。

劉清山在接過有人遞過來的吉他的同時，笑著囑咐泰勒：“你不用過多的考慮和聲不可蓋過主聲，就憑著自己的內心感受走，你們兩個需要做的事情不是想著去襯托誰，而是如何完美的抒發感情，主要的和音部分就交給我！”

谷芸點點頭：“但她們兩個還是有主次之分的，溪善由於處於鋼琴的主位，每一段的開頭部分就由你來演唱，屬於情緒醞釀階段；泰勒負責情緒的引漸，繼而爆發。爆發之後再根據自己的理解，選擇跟唱或者主音，不要拘泥於形式，你們兩個的聲音可以相互間隨意轉換！”

金溪善怕泰勒聽不太懂，特意補上了一句：“就是說讓你隨著感覺走！”

第二遍的演唱，果然比前一次還要美輪美奐，旁人或許聽不出來，只有谷芸心知肚明。

只有三個人的心境類似，共同演繹出來的效果才會這麼流暢自然。

這裡面只有金溪善有過豐富的感情閱歷，剛好又是她在操控著鋼琴主音，其他兩個都是感情白丁，沒有更多情感曲折的真正感受。

因而才能讓金溪善這個指揮家，在他們的心田上投影出自己的複雜感受。

這個觀點聽起來有些匪夷所思，但情感的宣洩，就需要一個突出情緒的引領，才能牽帶出各人心裡不同的酸談苦辣。

但不管情緒怎麼變化，也只會更多的糾纏於這首歌本來的傷情意志裡，不管是旋律還是歌詞，無一不體現出歌曲所要表達的意境當中。

所謂的萬變不離其宗就是這個道理，不管三個人的心緒如何變化，也始終會在一個共同的情感糾結當中。

只是若要演繹得完美無缺，就需要參與者的情緒高度統一了，所以即使谷芸之前猜不到劉清山三人之間的複雜關係，也能從這首歌裡尋摸出一些不同尋常來。

就因為三個人完成的實在太完美了，要谷芸理解幾人之間沒有相當親密的關係，她是打死也不會相信的。

不過這種事是年輕人自己的事情，只要他們相互間處得融洽，即使她這個乾媽也不好干涉什麼。

旁人就只能感受到這首《我的歌聲裡》深刻入骨的動人心絃了，很多人甚至在音樂一響起來就在流淚，畢竟這首歌已經早就盡人皆知了。

XY女團的小姑娘們，更是一個個哭得稀里嘩啦。

這也難怪她們，歌曲本身經典就經典在把極致的傷情悲意，都濃縮在短短的幾分鐘裡，即使沒有多少感情經歷的人，在平時裡的哼唱裡，都能很準確的捕捉到歌曲的意境。

何況還是由原唱親自參與演繹的現場版，再加上泰勒和劉清山的和音，豐富了歌曲裡的悲傷傾訴的層次感，讓原本的悲情小溪匯成了滔滔江水，情感稍微脆弱一些的女孩子們，自然會忍不住任傷感傾盆而出。

好的音樂就是能讓人瞬間感覺到其中所蘊藏的魅力，或是悄無聲息的震撼，或是無端的共鳴。

音樂以其深刻的蘊含及妙不可言的旋律，匯成了一條永遠流淌不息、閃閃發光的音樂長河，使眾人傾倒和沉醉。

所以谷芸這位這所聲樂專科學校的校長，很懂得抓住教誨機會，於是她發話了。

“音樂以其深刻的蘊含及妙不可言的旋律，匯成了一條永遠流淌不息、閃閃發光的音樂長河，使眾人傾倒和沉醉。當然裡面不只有悲傷，愁怨，情感糾葛，還有美妙悠揚，感恩，憧憬，以及陶冶性情！你們都很幸運，能擁有一些或多或少的適合條件，來時刻體會音樂魅力，和深入解讀的機會！他們三個今天的表演怎麼樣？”