第22章 同學，你要教練不要(第2/3頁)
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只不過這個方法使用的公式和定理相對晦澀，不太常用。
這也是蕭然一開始選擇用書本方法給大爺講解，而不用這個的原因。
但，現在眼看大爺實在搞不懂書上的解法，他也只能嘗試著用這種方法了。
死馬就當活馬醫吧！
由於公式定理偏門，所以蕭然這一次講得很慢。
幾乎是一步一個詳細解釋，遇到使用的定理還會簡單推導證明一下。
所以，儘管對答題步驟很熟了，但蕭然還是花了近20分鐘才講完了這種解法。
這一次，蕭然注意到，大爺在他講題的過程中頻頻點頭，不時還露出恍然大悟的表情。
看到這裡，蕭然不由地鬆了口氣。
看來成了！
確實成了，因為韓世奇著實被震驚到了！
他沒想到蕭然真的一口氣給出了第二種方法，而且真的更簡潔。
幾乎在蕭然一寫下那幾個定理的時候，韓世奇便有點感覺了。
後面，在蕭然不斷變換的演算下，韓世奇感覺自己的思路也被開啟了。
這個方法，他還真沒有想到過。
其實，對於這道題，韓世奇也知道兩種解法。
可他這時發現，他所知道的這兩種解法，都比不上蕭然的這個簡便有效。
而且聽蕭然說，這還是他剛剛想到的。
韓世奇心中自然是震驚不已，他禁不住開口問道：
“同學，這個方法太棒了，我能問一下你是跟誰學的奧數嗎？”
他這時覺得自己全誤會了，這個同學絕不是奧數萌新，他的背後肯定有個奧數大佬。
可下一秒，韓世奇再次被驚到了，因為他聽到蕭然輕飄飄地說了這麼一句話。
“嘿嘿，這些都是最近我自己瞎學的，我們學校沒有奧數教練。”
看到蕭然一臉單純的微笑，韓世奇心中瞬間翻起了巨浪。
他竟然真的是一個萌新！
韓世奇正暗自心驚，這時他看到蕭然又突然跑去書架拿來了一本書。
正是《培元課程》！
然後，他看到蕭然剛一坐下就笑著遞給了自己這本書：
“大爺，這道題就在這本書的166頁，第四章第4小節的例題4.5。”
“它的解題方法跟我講的第一種一樣，可能我剛才說的還不夠透徹，你有空可以對照著這本書再看一下。”