第六十一章 出色的課程(第2/2頁)

“請坐，林頓同學。”

亨德爾興奮地坐下，周圍許多學員都向他行注目禮，有的人也在暗自懊惱，他們也想到了形成世界，就是沒膽子當出頭鳥。

而穆蘭也達到了活躍課堂的目的，轉身又寫下了三大世界的標題。

“形成世界，是我們對超凡力量理解的最終體現，它既代表了我們的認識，也是我們力量的來源，各序列道路的不同階段，都是一次形成世界的構建，你能成為一個怎樣的超凡者，那麼就必然有一個與之對應的形成世界，一些神秘生物或許有所不同，但人類卻毫無例外，即便是一些不把自己當人的傢伙也是如此。”

穆蘭的子標題不但寫了形成世界，也寫了原形世界和物質世界。

“在這裡不能單獨只講形成世界，先不說具體過程，現在我們已經知道，運用五大元素或者其中幾種，最終目的是構建形成世界，那麼除了形成世界，還有原形世界和物質世界，不只是形成世界，三大世界和五大元素都息息相關。”

“其中物質世界可以是承載一切的基礎，你們可以理解為，我們存在的這個世界本身，或者你看到的這個世界，表世界或者裡世界都處於此概念之中，嗯，這裡又有兩個新名詞，但表裡世界我們稍後再說。”

穆蘭的手杖在空中畫了一個圈。

“你們看到了什麼？”

所有學員都面面相覷，有人忐忑著說了一句。

“看到教授你畫了一個圈......”

“是的，在物質世界的理解層面，你看到我畫了一個圈，但在原形世界的層面，我動用了肌肉和骨骼的力量，抓著手杖畫了一個圈，消耗了自身的能量，而能量來源是我的早飯和以往的積累，同時手杖帶動了空氣，產生了微弱的風，而這杆手杖也不是普通手杖，可能還影響了某種能量，產生了某種干涉......明白我說的是什麼了嗎？”

同學們愣愣看著穆蘭，很多人又馬上開始記筆記。

“哈哈，我知道已經有學員有了想法，沒錯，這就是原形世界，代表了真理，或者說你所理解的真理，代表著世界的本質，或者說你所理解的本質，他既是你知識積累的體現，也考驗你的天賦潛力甚至是運氣，五大元素是基石，而原形世界是大地，是土壤，沒有原形世界，就無法構建形成世界，至少無法構建一個存在性穩定的形成世界！”

雖然僅僅只是半節課的講述，可穆蘭舉重若輕、深入淺出，已經圍這群學員緩緩開啟了一扇通往神秘世界的大門，僅僅是聽聞穆蘭的描述，有的人興奮不已欣喜若狂，有的人苦思冥想，有的則頭痛不已，所有人的表現都被穆蘭看在眼裡。

“教授，你一直說存在性之力，說形成世界的穩定存在性，那如果不穩定會怎麼樣？”

一個小男孩突然這麼問了一句。

穆蘭認真地看了他一眼，臉上的表情也變得極為嚴肅，所有學員都感受到了一種壓力，課堂上變得呼吸可聞。

“很好的問題，你叫什麼名字？”

“教授，我叫本傑明·查庫斯。”

穆蘭點了點頭，然後嘴上忽然浮現出一抹殘酷的笑意。

“如果在認知層面，信仰層面，乃至形成世界的存在性層面遭受重創，那麼，人會崩潰哦，這裡的崩潰可不是你們想的那麼簡單，有可能會階位失格受到重創，更可能直接精神和肉體瓦解，甚至可能在虛弱中直接受到汙染侵蝕，乃至產生異化，成為怪物......”

穆蘭的話越說越輕，所有人也感受到了一種壓抑，經過之前的課程內容，沒有人會認為教授在開玩笑。

而這時候，穆蘭也將自己的帽子拿開，露出了那個玻璃瓶。

“嘿嘿嘿嘿嘿......他說得沒錯，而且越是曾經穩固而堅定的人，一旦奔潰，就越是可怕，穆蘭·瓊斯特，我很期待有一天能看到你的世界崩潰，嘿嘿嘿嘿，我很期待......”

穆蘭又把帽子重新蓋上，並在心中為惡魔點了個贊，這傢伙還挺上道，哪怕它自己沒意識到。

“今天只是一個概述，我們暫不深入，而作為影響存在性之力的內容，就不得不提到表裡世界的關係，以及常規意義上表世界同裡世界的分界，以及其中的危險性和規避方法......”

......

整整一上午，穆蘭才講完了他今天的課程內容，比他預計的時間長了許多，主要是學員們後面變得比較踴躍，問題也多了一些，往往會因為解釋一個問題和一種事物引申到另外的新事物。

所以直接拖到中午午飯前才下課。

穆蘭算是有些理解以前上學的時候，為什麼老師總拖堂了，不過和以前的他不同，今天的學員們似乎挺喜歡他拖堂的。

提著書回到辦公室，穆蘭帶著笑意坐下，總算還過得去，他看了看室內，老巫師已經不知道去哪了。

穆蘭鞭策自己得更加努力學習，否則到時候教授沒東西講就不好玩了。