章節44 不想學，想哭(第2/2頁)

“福禍相依，這真是個好詞。你要是能多教我語言，特別是這樣的詞，我的確有可能節省外面的時間。”

瑞德點點頭：“達貢，只要你想學習並且我會，我都會教你。”

“我先學語言，然後是法力、符文和咒語。”達貢伸出手掌，五指用力抓握成拳。“我想什麼都學，包括成為領主，成為武器大師，成為英雄。”

“我也不是什麼都會。比如武器大師你得去找託蒙德；英雄就算了，我沒當過，就教不了你。不過領主嘛……這個世界的領主很好當，一點都不難。”

達貢的眉毛揚了揚，沒說自己信或者不信，只要學習就好了。

“達貢，我學習和教授語言的方法與別人不同。我不會像老師面對成批的學生那樣給你講精靈語，而是會給你講歷史。須知學習語言就是學習歷史，任何語言只有依託歷史、依託故事才能有血肉，才能生存下去。我用精靈語給你講精靈的故事，簡化語講人類的故事。你想聽什麼故事，我就用什麼語言給你講。”

“行！”達貢點點頭，說道：“你覺得怎麼適合我學習，我就怎麼學。而且我會集中精神，把學到的放心裡。”

“在我這裡你沒法偷懶。你是不是真心在學習，我只要看魂域的狀態就能知曉。”瑞德說道：“我會先講精靈的故事，然後是人類和魔物，最後我會講堅古族人的故事，我的故事。”

“有個文縐縐的詞叫什麼來著？我媽媽教過我……對了，叫做洗耳恭聽。”

達貢並非天才，他只是聽父母的話，相信學習能夠改變命運因而喜歡學習。神靈點化雖然罕見，但他也不是第一個和唯一一個；法力自然外溢充其量只相當於個子高一些或者視力好一些，也不是什麼決定性的優勢。達貢有一個好學的靈魂，他的幸運就是能夠且願意教導他的人就在身邊。

在魂靈中間界，達貢可以摒棄身體上的需要，一門心思全都用來學習。這個中間界脫離了攀爬臺階時的疲勞，同時也沒有飢渴、睏倦、虛弱等負面影響，因此可以發揮出很高的學習效率。在所有優點之中最重要的一個就是這裡的學習不會耽誤休息，離開魂靈中間界，他會神清氣爽的醒來，帶著一晚上學到的所有知識。

在最初的計劃裡，達貢晚上學習精靈語，那麼白天就可以練習法力，這個計劃失敗了，但也成功了。沒有一個父母覺得自己的孩子足夠優秀，所有父母都覺得自己孩子能夠更優秀些，所以達貢明顯進步了的精靈語需要精進，託蒙德只會給他更多的課程，直到沒有什麼可教為止。或許——只是或許——父母才會明白他們想讓孩子做的事情，不過是往日對自己期望的投影，而孩子早晚而且必須離開自己的影子。

之所以說計劃也成功了，那是因為達貢發現可以在學習的時候練習法力。由於最近進步明顯，達貢向父親請求可以在學習時更放鬆一些，比如想什麼姿勢就什麼姿勢。

他用了符文呼吸法的第一種坐姿，嘗試在學習語言的同時練習法力。達貢的想法很簡單：既然這個方法叫做符文“呼吸”法，那讓修煉的過程如同呼吸一樣就是應有之意。第一階段的修煉方法裡，坐姿為框，站姿為豎，臥姿為橫，行姿是撇和捺，拳打腳踢意為點拐鉤提，再加上一些特殊姿勢的特別筆劃，從而將人體與符文聯絡起來。

法力可以在符文中流動，這種流動非常規則，遠比在自然界中效率高。受到這個啟發，堅古族的先人總結了符文呼吸法，為的是向符文學習，將人體塑造成一個同樣高效的法力運轉載體。

符文呼吸法中呼吸的意思是像呼吸一樣平常，不是像呼吸一樣去運用它。前人不是沒有達貢這種在實際坐立臥行中同時修煉法力的想法，他們也試驗過，但發現不行。所有的修煉方法都建立在坐姿的框架中，而框架無法自動執行，只要離開專注那迴圈就會自己中斷。一個人的精力再充沛，也無法時時刻刻保持控制，沒法教會身體去執行它不支援的工作。

但是達貢在坐姿時建立了三個迴圈而不是兩個，其中一個迴圈將大腦囊括進去。很多人可能都體會過一種狀態，某件事重複太多遍，就會一直在頭腦中環繞。比如聽了太多遍的歌曲，背誦了太多遍的單詞。這些事甚至會延續到夢境中，由大腦一遍一遍重複播放。

身體會自動放鬆，但是大腦卻不一樣。如果說精靈是樹木，傷痕會慢慢恢復；人類是肉，流過血也沒記性，那麼堅古族就是石頭，留下來的刻痕比其他種族更加頑固。

達貢在練習時用頭部的迴圈把自己催眠了，不管走到哪裡、不管在做什麼，這個迴圈都在進行，只是效率略有下降。這個迴圈弱是弱了點，但它一直在保持運轉，於是可以用來帶動其他迴圈，當做一個啟動器。瑞德管這個迴圈叫做修煉起搏器，每次迴圈都是一個訊號，讓其他修煉迴圈轉動起來。

一開始，這個迴圈非常原始粗糙，但是達貢看出了它的潛力，於是耐下心來好好打磨。正好父親也開始教授他錘器鍛身法，裡面有些技巧也給了他很大啟發，直接被借鑑進來。三個月之後，達貢的“修煉起搏器”終於能夠持續運轉，持續帶動身體內法力迴圈，進行持續的修煉。