26. 團隊作戰(第2/2頁)

當然，接下來是大一班已經準備了很久的樂高比賽。

理論展示，已經是降維打擊。小工的闡述讓來聽公開課的老師懷疑自己的教育履歷是不是應該重來一遍。

……..比賽的可高從搭建，到傳動，到程式，如何決定要用步進馬達還是一般的直流馬達，不同的驅動形式，訊號的驅動和回饋處理方式也不一樣；而且即便是採用最單純的輪胎或履帶作為行走方式，也可能要搭配各種齒輪來調配扭力和速度……..

小工表達的濤濤不絕，情不自禁跑到黑板上畫流程圖，本來很令自己擔心的當眾講話環節，小工覺得自己應該發揮的還算好，至少不會給小可丟臉。

第二部分，是拼搭實踐

這麼海量的樂高配件，按顏色結構分類裝在盒子裡。幼兒園原來是這麼幸福的遊樂場啊。小工幾乎要幸福的醉倒了。如果不是小甜提醒，嘿小工快點，我們兩個的拼搭結構是機動車。

“咱倆一組，海利和那邊的男生一組。”誰拼搭的剷車，先完成運輸磚塊的任務，那組就能先取勝。

“好嘞！”小工手勢比OK，“這是我的專業啊。”

小甜對著小工比✌，“我們是一組， 我們一定要贏到獎勵貼紙。小可，你真的好厲害！你是拼搭大能手啊！”

“哦對了。”小工一邊手裡忙碌著，一邊說，“你知道嗎，我們家晚上就有樂高興趣班，我媽媽厲害著呢，我媽媽什麼都會拼，而且她的樂高程式編的一級棒，比我棒多了。”

“呦，你還有媽媽吶。”海利在隔壁的比賽臺，聽到小工和小甜的對話，故意這麼說。“我媽媽說你爸爸就自己，就自己帶著你，你都沒有媽媽，別炫耀了。”

有這麼一瞬間，小工能感受到小可平時在幼兒園裡的心情。“別理她，我們加油，就快完成了。”小工手裡的剷車，眼看就快完工了。

小甜和小工小心的拿著剷車在賽道上測試。海利看向這邊的眼神裡閃著復仇的光。剷車順利執行完預定模組的操作，即將去挑戰剷起磚塊的動作，這個動作的關鍵在於平衡，車和轉都處在動態中，稍有不小心，大臂就容易彎折，如果真的發生，所有努力就前功盡棄了。

海利抱著自己還沒有完成的遙控車，在小工測試車的上方，降車體速降，滿滿的撞在小工設計的剷車大臂舉到最高的時候。

哎呀！我的車！小工和小甜趕忙過去修理，剷車碎的比較嚴重，除非從頭開始重新裝，然而時間已經肯定是不夠了！小工氣的手都有點發抖。

“哎呀！我的車！”海利反倒是驚呼一聲，連人帶車從展示臺高處滑下去，一屁股把小工和小甜的作品，坐成了一堆零件。

“海利！你沒事吧！”老師驚呼趕緊過來扶起孩子，畢竟幼兒園安全第一。樂高比賽哪組贏了都沒關係，小朋友要是受傷就要扣老師的雞腿了。

“他媽媽沒教過她怎麼安全拼裝樂高嗎？”海利哭喊，“我媽媽說的對，讓我別靠近沒媽媽教育的孩子！”

“你說的沒錯！”小工抱著殘缺不全的剷車，忍無可忍，“我媽媽也沒教我尊重爛女孩！”小工衝上去直接一腳踩在海利的遙控車上，踩成零件。

接下來，無懸念了。海利大哭要求家長直接接走。

小工被罰抄字母，等家長來接。

直到下午放學前，小工在老師辦公室，看見正在沙發上坐著的韓江。

“來，兒子，到爸爸這來。”韓江伸開手臂。

“爸，爸爸。”

“我看是幼兒園現在的樂高教室安全裝置，和技術零件都不夠先進了。明天你們給我一個清單，我給你們幼兒園重新裝一套樂高教室，全套，夠不夠。”韓江抱住小工，放在自己腿上。