第196章 佈局

秦拾深口中的周老師，是周俊昇，他小學的班主任。他也不知道周老師究竟是怎樣找到了自己的聯絡方式，上午接到電話後他險些以為這是通詐騙電話。

聽周俊昇的意思是，他們學校明年打算趁著春節，在元宵節之後舉辦學校的150週年校慶。作為優秀畢業生，希望他到時可以抽出時間來參加。若是班裡的同學來得比較齊，他們順便還能再辦個畢業15年的聚會。

大概和學校是建在大院裡的緣故，同學們放學後都是鄰居、上下門的關係。甚至同學的家長們也都在同個公司，抬頭不見低頭見。相互說起誰，大家都能馬上知道：

“哦，你說的是那誰誰誰家的孩子吧！”

所以這大概也是別的人畢了業大多都和以前的同學斷了聯絡，可他們像個例外的緣故。哪怕已經畢業了十多年，但曾經的小學同學間仍然有不少聯絡。

秦拾深前幾年也時不時在他們當初的班級群裡活躍著，可自從兩年前從中東回來，被確診有嚴重的心理障礙之後，他就悄悄地從這些群聊中退出了。為了和過去的世界做個告別，他甚至將自己的聯絡方式全都換了個遍。

因此當週俊昇找到自己的時候，他才會覺得格外驚訝。想必，周老師能找到自己，一定是花了不少的功夫。

秦拾深本不想去湊這個熱鬧，可剛才他不小心聽到了林鹿呦的一通電話，才發現她也在被邀請之列。

既然確定了心意，秦拾深覺得他需要一個契機，讓他們之間的關係有進一步的發展。

而有什麼能比在校慶上的偶遇更好的時機呢？

他甚至在聽到林鹿呦接電話的時候，就已經想好了到時候見面的第一句話自己應該說些什麼。

甚至想好他們之間能聊些什麼、或是做什麼。比如藉著逛校園、看看城市近幾年變化一類的藉口，將她約出來。一來二去，他想他們之間會產生點不一樣的化學反應。

＊＊

林鹿呦回到工位，就見組裡的同事正聊得火熱。

一是插不上嘴，林鹿呦便托腮坐在位置上看著。

聽了三兩分鐘，林鹿呦總算理清了他們正在爭論的內容：

公司每年都有許多的福利，而其中一項就是集體出遊。說得官方一些，就是以凝聚團隊力量為目的的團建活動。而等了這麼久，終於在12月將輪到運營部進行團建了。

因此，組裡的各位都顯得格外興奮。大家七嘴八舌地討論著今年能去什麼地方。

有人提議去雪鄉滑雪。可立馬就有人說，在A市也能看到雪，也有滑雪場。專門為了滑雪跑到東北，多少有些不值得。

那去沙灘吧！可又有人不同意。畢竟這才剛過夏天，好不容易來點冷空氣舒服點。誰閒的沒事幹，特地往赤道的方向跑……是想再體驗一次夏天的“酸爽”麼。

也有人提議去看看龍門石窟、玉龍雪山。大家對這幾個景點也是十分意動，可是負責管錢的何素珍這時候淡淡地說了句：

“咱們每個人的預算只有1500。去這些地方，連往返機票能不能解決都是問題。”