第十九章 修煉武道的目的？(第1/2頁)

秦珂的提醒，伊城也就姑且一聽，並未在意。梁天是不是蠢貨並不重要，重要的是他自己不能當蠢貨。

這一個月集訓期，是他提升實力的最重要時期，他必須心無旁騖全力以赴去拼，實力才是自己安身立命的本錢。

他是武者，並不是策士，勾心鬥角不是武者的專業領域。路見不平一聲吼，該出手時就出手，這才是武者該做的事情。

簡單收拾一番，伊城將制服脫掉擺好，光著身子繼續翻閱教科書。

永夜之劫後，人類的資源極端匱乏，除了錢本身越來越不值錢，其他東西比以前都貴了許多，必須節儉。

只要不穿衣服就不會弄髒衣服，不弄髒衣服就不會浪費熱水洗衣服，就可以將珍貴的熱水配額拿來提升自己的實力。

如此簡單的賬他還是會算的。

將教科書匆匆翻閱一遍，伊城對明天的正式課程更加期待了。

次日清晨，洗漱完畢，痛飲一大碗開水將精神和氣血補充到極限，伊城快步朝教學區走去。

快速行走是他總結出來最能減少能耗的轉場方式。

若是走的太慢就會在外暴露較長時間，消耗大量熱量；若是直接跑部錢進則容易出汗，加快洗衣服的頻率，消耗熱水等於間接消耗能量。

用介於跑和走之間的速度前進是最划算的。

化身競走運動員的伊城到達教室，找到了和學號對應的座位。他的座位是真正的C位，第二排中間正對講臺的位置。

這個位置非常好，既可以清晰的聽到老師說的話，還可以和老師進行有效交流，也無須擔心某個口若懸河的老師將口水噴到臉上。

因為他在開班儀式上表現最好，所以才坐到這裡，在他左右兩側分別是這次開班儀式的第二名和第三名，李科和張小虎。

張小虎熱情的和伊城打著招呼，李科則是微微點頭算是打過招呼。

伊城剛剛坐下沒幾分鐘，老師進入了教室。

第一堂課的老師李嵩簡單自我後開門見山的開始了講課。

他在黑板上寫下一個“武”字，然後轉身面相全體學員，忽然大聲提問道：“同學們，你們理解的武是什麼，請告訴我。”

這是一個開放性的題目，根本沒有正確答案，也算是老師瞭解學生的一種手段。

這種問題最容易調動少年們的積極性，有不少人舉起手踴躍回答。

“習武是為了光宗耀祖！”

“習武是為了自身強大！”

“習武是為了保家衛國！”

“習武是為了拉風，成為超級武者多有面子啊，一定可以吸引不少女孩子吧。”

...

很快，老師將目光投向了不動如山的伊城、張小虎和李科。李老師微笑著問道：“很好，還有誰想說？李科，你來說說看。”

李科站起身來，語氣清冷的說道：“武就是殺人術，無論我們將武吹的多麼神乎其神，但武技自從誕生之日起，最大作用就是殺人。”

說完之後，他平靜的坐下，彷彿什麼都沒有發生過。

他的發言，讓教室的溫度下降了好幾度。雖然這話沒錯，但如此明晃晃的說出來讓人有些驚訝。