第四百零三章：創新是民族進步的靈魂(第2/2頁)

劉真一連問了好幾個問題。

這一些內容，他真的是太想知道了。

“您好，唐朝大學正在審批，暫時法得知能否透過，也法得知明年是否可以報考該校。”

“好的，我明白。”

放下電話，劉真已經得到了想要的答案。

那就是“唐朝公司”真的進入高等教育領域，正在申報成立唐朝大學。

“有錄音有真相，唐朝公司申報成立唐朝大學資格。”

網上是傳播資訊最快的地方。

劉真與教育部通話的時候，就已選擇了錄音。如今將這個錄音發到網上，一石激起千層浪。

“天吶，還真是唐朝大學。”

此前一大堆人士所說的唐朝大學，還只是大部分人士的yy思想。要知道，一般民辦高校，剛成立之時，只能以“學院”的名字打頭。可是，唐朝公司，居然如此厲害，直接申報“大學”資格。不過，這也有可能。以唐朝公司這麼大的名氣，多項技術都是世界頂尖。這樣的學校，如果要從事高等t教育，簡直是利國利民的事情。不說唐朝公司關係很硬，就算是沒有啥關係，恐怕國家也會批准。

看起來，唐朝公司要成立一所唐朝大學，還真是板上釘釘的事情。不少人士一邊佩服的同時，一邊也在邊上出謀化策。說什麼，唐朝公司成立的唐朝大學，應該要區別於其他一些公立大學。儘量做到學以至用，而不是如其他大學一樣，大都只是虛度幾年時光。

不過，這一話題出來之後，有一些人士不同意了。他們說，“什麼虛渡時光，如果你只是想混日子，不說清華北大，將你放到哈佛，你同樣四年混過，不會學到什麼。關鍵性的問題並不是大學，而是你自己。自己如果想要努力進取，哪有學不好的？”

這位網友說的也是實在。聽起來有一定的道理，畢竟，眾看數學子。為什麼有人能夠成功，有人一直碌碌為。其實沒什麼秘訣，那就是成功的人士比不成功的人士，多走了幾步而已。只要你發憤圖強，生活還是很美好的。

可是，也有人不同意這樣的觀點。

此人回覆，環境能夠改變一個人，也能改變一個國家。教育也是，在一個什麼樣的環境當中，他就會產生什麼樣的人。生於北方，那就大方豪爽，生於南方，可能大都性情溫和。當然，也有例外。但是，這樣的環境，絕對影響著一大群人。如果學校風氣不好，大家不思上進。除了極少數個別能用毅力堅持下來之外，恐怕普通人，全部都要完蛋。

看看歐美國家，難道，他們就是天生聰明的人麼？

不，全世界都清楚，要說聰明，中國人能排前幾號的。可為什麼，世界上一大堆創新，一大堆發明，都不在中國？難道是因為中國人不聰明，這當然不是。如果有條件能夠改變這樣的環境，能改變這樣的份圍，我們為什麼不嘗試？我認為，唐朝公司即將要創立的唐朝大學，他應該在教育創新方面，進行努力，為全國的教育事業，做出一翻榜樣，

一時之間，對於教育問題，卻是在網上爭吵開來。而這個爭吵，明顯就分出兩派。一派是堅持以自己為主，只要自己努力，一卻都不在話下。另一個是說環境的重要，只要環境良好，才能影響一大堆人。一個天才，他救不了中國，只有一大堆有用的人，中國才能進步。

是的，大家都是普通人。哪是什麼天才，哪是什麼有大毅力的人。很多的人士，都會因為受到環境的影響，從而生出種種念頭。像社會當中，一大堆報怨，其實也是環境不怎麼樣生成的。如果天下大同，天下大公，自己生活在天朝上邦，恐怕自己就生出一陣優越感。自然，社會報怨就少了，而剩下的一部分報怨者，也只是那些極度不思進取之人。

更有一些代表，為了說服那些堅持以人為主的觀念。一時大發感言，直接引用偉人名言，說道，“創新是民族進步的靈魂。”

這種創新，不僅表現在科技上的創新，學術上的創新，還應該表示在思想上的創新，教育上的創新。中國傳統教育實行了這麼多年，這在當初甚至是現在，取得了非常大的作用。但是，思想在改變，時代在進步，我們的教育也應該跟著進步。我們應該在教育事業上大為創新，儘量培養社會專才，而不是社會全才。

唐朝大學，他就應該多往專長方向而努力。而不是如其他學校一樣，什麼東西亂學一通。雖然，這有學的必要。但是，如果你專門去學某一種技能，他們的成就，就會更高。

沒想到，一個唐朝大學的出現，居然將大學引到了教育模式大討論當中。甚至，受此影響，一大堆人士，也提到大學之前的教育。有人提出，大學之前所有中國人學到的東西。什麼政治，歷史，物理，化學，英語，生物，地理……一大堆。可是，人們用到的，似乎沒有幾個。而人的精力都是有限，人的特長也是有限，不可能樣樣精通。特別是大家反感的英語，妮媽，全中國畢業後90%以上的人士，一生都不會用到英語，居然還天天學。

而且，這些人士在討論的時候，似乎還依稀記得。當年陳佳一參加高考的時候，就曾經對教育一事發表過意見。當時的陳佳一認為，中國教育應該嘗試創新。並且，希望有地方性——政府，或者一些實驗學校出來，在區域性範圍進行教育上的創新。

沒想到，幾年過去。中國各地方仍是沒什麼創新，可能是不知從何創起，也可能是阻力巨大。而那個當年高考的陳佳一，現在已經今非昔比。似乎，他已不想等別人來創新。有這個實力，自己亦可挑起重擔，為中國的教育事業，做出應有的貢獻。

這一話題，從網上到網下，從網下又到傳統媒體，包括電視臺，也都捲入進去。特別是tv1套，有一則記實類節目。他們對於網上出現的這種現象，保持了強烈的觀注。而且，他們亦知道，這樣的思想碰撞，其實早在很多年前就已產生。

當然，以前只是少部分人士提出，加之又沒有得到媒體的報導，這樣的事情也就不了了之。現在，因為唐朝大學一事，一大堆國人，這才將積壓在心頭n年之久的情緒，全部爆發了出來。不少教育人士，包括教育媒體之類，先後對於這一個教育創新問題進行了討論。

這些媒體認為，教育是國家大事，也是民生大事。教育處理的好，國家才會興旺，教育一團糟，定然國家不振。面對新時代的中國，中國教育要往哪一個地方進行突破，成為國家乃至人民，一直都在觀注的事情。

……

“陳總，中國教育電視臺有一期節目專訪，想邀請您前去參加。”

“關於教育創新的問題麼？”

“是的。”

“嗯，你回覆他們，答應就是。”

陳佳一知道，很快，以自己在商業當中的影響，不久，唐朝大學就要審批下來。對於唐朝大學，陳佳一自然想造下勢頭。而且，當時的自己，他曾經有談過教育創新。甚至，在當時，他就想過，他想在中部地區開創一所教育學校。如今，兩年過去，自己已然有這個實力。

那麼，現在，中國教育的創新，那就由自己來代這一個頭。

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