微觀經濟學的鄧老師就說道:“你說的是陳瀟呀?這可是咱們專業的名人!”

這一下謝易雲感興趣了,“哦,你說說看他是怎麼出名的?”

謝易雲還以為陳瀟上課非常認真,成績非常突出,所以被老師們所知道。

哪知道鄧老師說道:“我每個星期就兩次課,每次他都不在,今天還好一點,他的確來上課了,但是上課就沒有聽講,一直在和女生在說些什麼。”

鄧老師不知道陳瀟是找文琪抄筆記來了。

鄧老師有一些無語的說道:“剛剛下課的時候,我還和他談心,畢竟是咱們江陽省的理科第一名嘛,我肯定希望他能夠踏踏實實的學習,今後都不要逃課了,結果你猜他怎麼說?”

鄧老師有一些無奈的說道:“他說他不能保證以後不逃課。”

這話一說,老師們哈哈大笑,也有老師很是氣氛。

“這孩子太目中無人了吧!”

很快就有老師補充說道:“我的課也是,有好幾次我點名陳瀟都不在,不過想著他是大一的學生嘛,本著教育為主的原則,也沒有在平時成績上多為難他。”

老師們問道:“謝主任,陳瀟又出什麼事情了?”

這樣愛逃課的學生,老師還真的擔心他們在校外出了什麼事兒。

老師們這樣一說,謝易雲自己都有一些蒙圈了。

時常逃課的孩子怎麼會和材化系發生關係?

謝易雲說道:“剛剛材化系的譚主任給我打電話,說希望我們同意他把陳瀟轉到他們學院去。”

這話一出,老師們都有一些不解。

陳瀟怎麼和材化系發生了關係?

謝主任說道:“鄧老師,你家先生不就是在材化系嗎?你打電話過去問一問到底是什麼情況?”

有一些事情,在瞭解清楚事情的緣由之前,系主任和系主任之間不方便直接溝通,讓下面的老師打聽一下,是不錯的選擇。

鄧老師馬上給她老公打一個電話。

當聽了老公在電話中的一番解釋和說辭後,鄧老師愣了。

“什麼情況?”大家趕緊問道。

鄧老師的眼神迷離,一臉不可思議的說道:“那邊說,陳瀟協助了材化系研三的學生,完成了有關鋰電池的實驗和相關論文,聽說這個實驗的難度相當大,而且屬於咱們國家這個行業的第一次,學校非常看重。”

“材化系現在正在緊急開會,看看是否能把實驗和相關論文報送給國家相關部門,爭取資金讓研究落地。”

“具體的情況我也不是很清楚,好像聽說是打破了東洋在鋰電池領域的壟斷。”

【影響力+2】

【影響力+3】

……

“什麼?!”

鄧老師這樣說,老師們都震驚了。

“鄧老師,你沒有了解清楚情況吧?你是說那個時常逃課的陳瀟,幫助材化系研三的學生完成的論文?!”

已修改,謝謝支援和理解!

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