“閱讀理解題!”

“有些人活著,他已經死了,有些人死了,他還活著!”

“請從各個方面詳細闡述這句話隱藏的含義和作者想表達的中心思想。”

金色字元從鍵盤飄出,在空中聚整合一本字元語文書本。

將大鬍子籠罩在光幕中。

大鬍子神情一呆。

不由自主的陷入思考。

什麼又死又活的。

怎麼可能有人活著的同時又死了?

你擱這詐屍玩呢。

“不可能!”

“這是一個病句!”

“生和死根本就不可能同時存在一個人的身上。”

大鬍子癲狂吶喊。

“這根本就沒有答案!”

“放我出去,我不服!”

張浩沒有理會,繼續舞動手指。

他目光流轉,在對手身上來回遊走。

“下一位考生請準備答題。”

剩下三位對手,在張浩目光下突然感到心底發涼,有種強烈的不安感覺。

“劉若雨師妹,我看你長得如此貌美,思維一定很敏捷。”

“這樣!我也為你準備一道小學之境的數學題目吧。”

“請答題!”

金色鍵盤啪啪作響。

張浩瘋狂打字出題。

“問:小明家有一個游泳池,如果往裡面注水,3個時辰放滿,如果往外放水,4小時放幹,請問同時注水和放水,需要幾個時辰可以把游泳池注滿水?”

金色字元化作數學書將劉若雨籠罩,無論她作何掙扎攻擊都無濟於事。

劉若雨一臉懵逼。

啊!

貌美和思維敏捷有關係麼?

小明又是誰!

他為什麼要幹一邊注水,一邊放水這種變態舉動?

這不是腦子有病麼?

“考試繼續!”

“九年義務教育的知識體系神通——來自化學的鄙視!”

“問:請完整背誦出元素週期表。”