第五十一章：加了水的牛奶它不好喝(第2/3頁)
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馮志萱解釋道：“牛奶本來就是滿滿一杯啊，最終小明全部喝下去了。”
“所以，不論他加了多少次水，他也能且只能喝一杯牛奶。”
聽到這裡，李麗質不由恍然大悟。
原來自己被這個奸商給繞進去了啊。
第一個問題，根本就不需要考慮他加了幾次水的問題。
李麗質氣呼呼地說道：“哪小明喝的水，同樣是一杯。”
馮志萱再次搖頭說道：“姐姐，不是的吶！要計算小明喝了多少水，其實計算他一共加了多少水就可以了。因為最後小明全部都喝下去了。”
“第一次小明喝了二分之一杯水再加滿，也就是加了二分之一杯水。第二次又加了四分之一杯水。”
“兩次一共加了四分之三杯水，所以小明也只喝了四分之三杯的水。”
李麗質思索一番，發現果然如此。
這讓李麗質十分氣惱。
自己一向自負的算學，難道連一個小孩都比不過嗎？
現在的小孩，都這麼厲害了嗎？
蘇長生微微一笑，繼續說道：“接下來，我為全班同學佈置了一道作業。”
“最近呢，咱們武城村準備修建一座鍊鋼爐。”
“鍊鋼爐的尺寸和規劃圖待會我會畫下來。”
“而我交給同學們的任務，就是讓同學們計算出，建造這座鍊鋼爐，總共需要多少磚，需要多少其他材料。”
“而接下來的修建，你們馮爺爺將會根據你們提供的資料來進行規劃。”
“如果你們的資料出現偏差的話，那麼將會耽誤工期。”
“而馮志浩，你們的任務，則是協助馮爺爺進行人員調配。”
“你們要給出你們的意見和建議，要如何調配才能效率最大化，才能激發出每個人的幹勁出來。”
“這件事情，你們很重要噢。先生希望你們能夠圓滿完成任務。”
說罷，蘇長生開始在黑板上繪製鍊鋼爐的規劃圖還有尺寸。
蘇長生的這個問題，不由讓李麗質大為觸動。
很明顯的，蘇長生的教育，並不是為了培養科舉型人才。
他培養出來的，是實用性人才。
他留的作業，對這幫小傢伙來說，應該已經超出了他們的能力範圍。
但是在這個過程中，他們的成長，也一定是巨大的。