第十二章 傳道了因果，收徒化承負3(第2/2頁)

更加重要的是，你們要問問自己，這麼多年堅持修行是為什麼?為了先人一步？

各位同學，修行可不是短跑衝刺，爭分奪秒。這是一場持續數十上百年的長跑啊！

學會合理分配時間，才是更重要的！

回去修行吧，這段時間算是給你們放假，想怎麼玩就怎麼玩去！”

周圖南這話看起來雞湯，實則也是雞湯。

但是沒有辦法，他老大，他說了算。

別人也反駁不得。

就如同那些名人名言，其實普通人嘴裡有時候也能蹦出這樣有哲理的話。

但是你不是名人，你沒有名氣威望，那些話就是放屁了！

正如同周圖南所說，哪裡有什麼絕對公平？對每一個人都公平，就是對全體不公平。

有時候你必須承認，個體之間的差異實在是太大了。

人和人之間的智商，資質，心性等等，差異更是天差地別。

最好的教育當然是因材施教，對每個人制定不同的教育方式。

然而這不可能！這屬於精英教育，花費代價太大。需要明師，小班，甚至是一對一的教導……

其實修行的師徒制本就是屬於精英教育的範疇。只要師父本身的能力足夠！

學校制度反而是大眾普及教育。

周圖南在福田世界當中試驗的就是這種大眾普及教育。

當然，就算是再大眾，同時教導這百八十個人就已經是極限，再多肯定照顧不來了！

周圖南看向剩下的那些還在修煉的弟子，心中想到，一個月時間若是都不能達到心湖九丈，這就不是能力問題，而是態度問題了！

幸好，這些弟子們態度都不是問題，沒有過去一個月，最長的也只用了二十三天，就達到心湖九丈，滿溢而出的地步。

這讓周圖南很滿意，統統給他們放假。

等到一個月期滿，周圖南才開始教導他們凝聚心符。

這個時候，才是最重要的一步。

太玄宮傳統之中，對待入室親傳，絕對都是要因材施教。

為每一個不同弟子制定最為符合他們自身的不同心符路線，最後修成最符合他們自身的神通。

而外門弟子，那就沒有這種待遇了，多是自己胡亂選擇。

周圖南既不能一個個為每個弟子量身定做，卻也不能讓弟子胡亂選擇。

最終按照推衍，制定了簡單的幾套方案，大體給弟子歸類，按照不同方案進行教授。

有的修行陽遁法，有的修行陰遁法等等。

如此很難出現完全契合弟子的心符路徑，但是也不至於把弟子練成廢物。

他們都有可能煉成神通，日後演化神通異象，成為鍊師，散仙等等。

但是卻又很難出現那種天縱之才！

不過真正的天才從來是可遇而不可求，能夠批次穩定教授出合格到優秀的弟子，這就足夠……

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