聽到他誇張的描述,池珉的嘴角耷拉下來,恢複原來的死小孩臉。

摩天輪漸漸升到最高處。

童嘉羽虔誠地閉上眼睛,果真正兒八經地許起願望,大約過去一分鐘,他才睜開眼睛。

池珉偏了下頭,似是在問他許的什麼願望。

他搖頭:“不可以,說出來就不靈了。”

池珉冷下臉。

他抿了下嘴唇,神色認真地說:“我希望少爺能夠早點願意說話。”

池珉微微一怔,沒想到是與自己有關。

忘記從什麼時候開始,童嘉羽不再煩池珉,逗池珉說話,池珉以為童嘉羽已經平靜地接受自己不能說話的事實,沒想到心中仍然一直惦記,只是口頭上不再提起,怕池珉心煩。

一時間,池珉心情五味雜陳。

難道今天是想要許願,才選擇到遊樂園嗎。

是真心希望池珉早日開口說話,而不是單純想要去遊樂園玩嗎。

考慮到這個年紀的孩子只有在學校才能更好地發展德智體美勞,陳助理受命替他們安排轉學手續,在熟悉長達將近一年的唯二兩人的朝夕相處、形影不離的生活後,池珉和童嘉羽再度回歸校園,彼時離他們升初只剩下不到半年。

管家宣佈這個訊息時,童嘉羽和少爺對視一眼,登時沒了胃口。

“一定要去嗎?”他問。

管家也很是沒轍:“這是池先生的意思。”

在這個家,池叔叔的話語權是不容置喙的,即使是少爺也無法改變,童嘉羽深諳這個道理,因此內心更加焦慮起來。

可是少爺才剛願意說幾個字啊。

池珉願意說話,還是發生在兩三個月前。

那會兒他們在上課,童嘉羽碰到一道世紀難題,家教老師講了好幾遍,愣是被逼得哭笑不得,他方才後知後覺醒悟過來,把步驟依次寫下後,他忽然聽到從旁邊飄過一句很輕,像是不適應說話因而不太悅耳的:

“笨。”

他當即不可思議地回過頭,挨罵也渾然不覺,滿腦子是:“少爺你說話了,你願意說話了!”

由於聲音太過震驚,引得家教也不禁轉過頭檢視,不見池珉的回應,他又迫切去問家教:“老師你剛剛聽見了嗎,少爺他說話了!”

家教不解而為難地看著他倆:“老師一直在板書,沒有聽見……”

童嘉羽繼而渴望、求證地看著池珉,希望池珉能證明,但池珉面對他的期待,只是快速偏過頭,一言不發。

他失落地垂下腦袋:“我剛剛明明聽見了的。少爺說我笨,我全都聽見了。”

家教拿工資辦事,盡管於心不忍,也不敢輕易下定論,不敢摻合:“小羽我們先認真上課,有什麼等下課再說好嗎?”