第6章 為什麼他能去？(第1/2頁)

“怎麼可能，他怎麼會分到這個專業了，這個專業不是隻有那些天才才可能去嗎？”

周華直接就從帶隊老師的後面站了出來，看著被念出的這個結果，滿臉的震撼和不敢相信。

在他看來，接受了木葉村傳承的徐海，應該沒有資格進入到這一個可以和戰鬥戲媲美的專業才對啊。

雖然說科學研究這個專業，和戰鬥專業相比較起來還是有些小眾，但是在人才的平均水平上卻絲毫不遜色，甚至比戰鬥專業還要隱隱超出一些，就連周華都有可能並不符合科學研究系這個專業的招生要求。

而面對著周華的質疑，宣佈這個結果的老師微微笑了笑之後就對他說道：“這位同學不要急，這是我們很多老師一同討論出來的結果。

首先，徐海畢竟是我們省的狀元，能夠在千軍萬馬當中拿到第一名，足以說明他的水平是很高的，智力方面絕對線上。

而且他也說過了，我們對木葉村的研究還不夠透徹，既然他選擇了木葉村的傳承，讓他進入到科學研究這個專業上去也算是對口了。”

這個理由倒也算比較合適，其他的同學聽了之後也勉強認同了學校的這個做法。

但是周華仍舊是捏著拳頭看著徐海，然後對老師說道：“可是他是一個選了木葉村傳承的廢物，老師，你也知道那些選了木葉村傳承的人一般會有什麼結果吧。”

見那個老師不說話，他又接著說道：“我覺得當年的高考成績這件事情上，雖然徐海是全省狀元，但是全省前兩百名的學生水平差距並不是很大。

因為這個就讓他這種廢物去科學研究這個專業，而其他獲得的傳承比他好那麼多的學生，甚至有的都不能進入戰鬥專業，老師，您不覺得這實在是有點太荒謬了嗎？”

這句話說出來之後，原本那些覺得徐海進入到科學研究專業也算合情合理的同學，也被引爆了內心深處的不滿。

畢竟這個分配很大意義上來說，並不是他們想去哪個專業就能去到哪個專業的，也的確有那麼一部分人感覺自己分到的專業並不是很適合自己，覺得自己遭到了不平的待遇。

當下，就有一個高考成績也非常不錯，並且和水之國的霧隱村簽訂了傳承協議的學生站出來。

他有些憤憤不平地說道：“老師，我高考的時候分數就比徐海低了十幾分，在水平上未必就比他差吧，甚至我有些科目的分數還比他高呢。

按照這個邏輯，我是不是也可以去科學研究系？

但結果呢，我被你們分到了後勤的專業，都是高考的佼佼者，你們這樣偏袒他，這有點太過分了吧。”

他指著徐海，顯然十分的不滿：“既然徐海能夠進入科學研究這個專業，那我也應該進去。”

那個老師聽到這句話之後皺了皺眉頭，不過卻並沒有說話。

而學生見老師沉默不語，以為老師自覺理虧，便開始變本加厲的指責老師的這個決定。

而就在他剛剛說了沒有兩句之後，那個老師便不耐煩道：“你給我閉嘴。”

這一句似乎是加了什麼技巧的，說完之後，不光是那個學生，在場的所有學生都感到心神震顫。