86章 因材施教(第2/3頁)
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一個穩重，一個輕佻。
——楊佳龍，20歲，體能段位10段。
‘終於看見個10段的了。’
再之後，是第五人，品相終於端正了點。
——湯士松，20歲，體能段位10段。
除此之外，第六個電子相框上，還沒顯示出圖片來。
但下面已經有文字顯示了——凌紀，18歲，體能段位6段。
‘這也就是說，明一教官的手底下，算上我，也只有5個學生？’
“過來拍照！”
明一教官忽然指著這塊電子名單表的一個角，示意讓凌紀對著那個地方的攝像頭。
凌紀依言站過去後，那電子名單表很快就收錄了他的容貌資訊。
過了3秒後，那第六個相框處，就出現他的照片來了。
“這個拿好。”
在拍完照後，明一教官從身上拿出了一張卡給他。
這張卡在電子名單表上覆制了一下，以後這就等於是他的校牌。
去學校的總圖書館，或者其他的地方，都是用得上的。
“你應該也看到了，我手底下，目前算上你，一共才5個學生。按常理，越厲害的教官，手底下的學生也就會越多，而我這裡，明顯是整個學院最少的。對此，你是否感到失望？”
明一教官面色依舊是那麼風輕雲淡。
“沒有。”凌紀果斷地回答。
明一教官到底強不強，他不知道。
但可以預想的是，有資格能夠在聖天學院當教官的，定然都不是泛泛之輩。
而且俗話說得好，叫師傅領進門，修行看個人。
來聖天學院，凌紀看重的是這裡的環境與資源。
至於教官能給予自己的，恐怕再好的教官，能給的也是有限的。
因此，他這個回答，也不是違心的回答。
“你是華夏後裔，應該知道孔子是怎麼教學生的吧？”
“因材施教？”
明一教官淡淡一笑，“因材施教是對的，你資料上說，你的特點是敏捷性高。但具體有多高，還得測試一下才能知道。”
說話間，他把凌紀帶去了演武場。
這個演武場的寬度，足有兩個籃球場那麼大。
一邊是普通的露天場，另一邊是裝載著精密電子儀器的科技場。
毫無疑問，這科技場平時可以用來全息投影，能點撥各種武術家與自己對練。
這種裝置，在平民區是想都不敢想的。