第六十七章 別樣選官(第2/2頁)

且與趙宋相反，同舟社大考排名只是作為崗前培訓時分班的參考，沒有其他任何實際意義。

就算是大考狀元郎，崗前培訓不合格，照樣別想進入實習。

當然，一慣承前啟後的徐社首並沒有把路完全堵死。

崗前培訓不合格者，下科可以免試再培訓。

若還不能透過培訓結業的，就只有重走科舉之路了。

到了這個時候，已經沒人敢再質疑同舟社進士的“含金量”了。

很明顯，徐澤設計的這套科舉選官制度，容易進卻難得出，且全程都有量化評比。

當官確實很風光很實惠，但當官難、難當官、當好一個優秀的官更難。

不過，開訓後，他們就沒時間和精力想這些亂七八糟的問題了。

培訓由吏曹組織，社首徐澤親自授課，社務部長史宗澤也時常來培訓隊巡視。

最讓受訓學員害怕的，是負責培訓隊日常管理的吏曹新曹首何鑄。

這個“南蠻子”人如其名，就彷彿是銅鐵澆築的面容，整天板著一張死人臉。

沒學員知道他這張臉後的真實情感，也沒人敢去瞎猜，因為這個死人臉手中握著很多人的命運。

培訓隊的課程安排得非常滿，從早到晚，授課、討論、課外實踐等等，滿滿當當。

每一課的作業、課後討論、心得體會和考試成績，以及包含每日起床、整理內務、個人衛生在內的日常表現等，都會被列入考評指標，且亮榜每日更新。

最終的匯總成績，就直接決定受訓者是否能透過培訓結業。

在這套制度的壓榨下，每個學員都忙得如陀螺快速旋轉。

你還別抱怨這套制度不人性，每個班都有書院出身的進士，這些年輕人進入情況極快，或者說，別人在書院中就已經適應這一套。

科舉的本質還是選人。

對制定規則者來說，就是選能適應己方規則的人；

而對被選者來說，就是選能超過其他人的競爭者。

考試是選優秀競爭者，當官同樣是選優秀競爭者。

進了這道個門，每一刻都在競爭，沒哪個人敢真的放棄。

而培訓隊的授課內容也是量大管飽，要理解記憶的東西非常多。

僅以新官軌範課程為例，就涉及到上任、值日、胥吏、禮儀、民情、災荒、徵糧、調查研究的方法等注意事項。

當然，最令學員們受益的，還是社首的授課。

一慣的深入淺出，一慣的發人深省，一慣的顛覆認知。

在這種全封閉、高強度的理論灌輸中，受訓學員每一天的表現都變得不一樣。

。手機版網址：