119 步坦協同（求訂）(第1/4頁)

周衛國的提議讓張治中有些動容，他的身子坐直了不少，面帶鄭重地示意道：“衛國，你繼續說。”

“是。”

周衛國整理了一番思路，繼續說道：“老師，您知道的，學生到了柏林軍事學院之後，聽從馮拉特將軍的建議，選修了裝甲兵專業，隨著學習的越發深入，也越發的意識到裝甲兵這一軍事領域的厲害之處。

以坦克為主要裝甲武器的這一新興兵種，坦克與戰車的快速機動性賦予了它強悍的突擊能力，再加上裝甲的防護力和坦克炮的火力。

這是一種集合了突擊力，火力，與防禦力的優勢兵種，直接突破了舊有的塹壕式戰爭。

從一戰誕生以來，裝甲兵逐漸出現在人們的視線之中，並迅速讓世界各國意識到裝甲兵在軍事領域的巨大潛力與未來。

時至今日，在二十多年的發展之後，裝甲兵這一軍事領域已經得到了質的飛躍與提升，特別是在軍事強國德國的發展之下，更是組建了具有獨立作戰能力的裝甲師，這意味著裝甲兵已經正式脫離了從屬地位，成為了一門獨立的且充滿了朝氣與可能性的新興兵種。”

“由此學生可以斷，在不久之後的未來戰場上，裝甲部隊一定會成為戰場的主角，較量的雙方制勝的關鍵，未來但凡擁有足夠強大的裝甲部隊的國家，必將位列于軍事強國之列。”

“所以學生認為我們不得不早做打算，更何況目前咱們最大的敵手日本帝國主義，在裝甲兵這一軍事領域也十分先進，倘若將來戰爭爆發，我們又沒能及時將裝甲兵發展起來，又拿什麼與之抗衡？”

張治中認真地聽完周衛國的敘述，嘆了口氣道：“衛國，你說的我又何嘗不知，只是想要弄到裝甲兵需要的足夠數量的坦克，對我們來說十分困難的事情，倘若當年全國最大的奉天軍工廠還在，我們又何至落於今天這個局面。

不過你所說的我會如實轉告校長，希望他能考慮進去，提前籌謀。”

周衛國無奈道：“老師，您可知道，就在我們中國因為沒有足夠數量的坦克而一籌莫展，甚至無法組建屬於自己的一支裝甲兵部隊的時候，像德國那樣的軍事強國們，早已經在關於坦克與步兵的協同上研究出了許多的戰術。”

“我在柏林軍事學院學習的時候，他們圍繞著討論的關於裝甲部隊的核心問題，竟是關於坦克部隊是否已經被時代淘汰的問題。”

“老師，您知道這是為什麼嗎？”

“因為他們發現，他們原以為所向披靡的坦克已經遇到了對手，戰防炮和反坦克炮的出現，已經不再讓他們的陸地霸主坦克處於一種絕對碾壓的局面，在他們擁有絕對數量的坦克之後不久，他們便開始在憂心考慮著如何進行反坦克作戰了。”

“可我們呢？”

“別說是坦克戰術，連屬於自己的裝甲兵部隊都還沒有組建，至於反坦克作戰就更別提了。”

“這樣的中國如何不讓人憂心？這樣的軍隊，倘若中日之間驟然開戰，我們的信心和希望又能從何而來呢？”

……

在張治中的面前，周衛國並沒有隱晦什麼。

就像是一個在老師面前盡情發洩憤懣的學生。

而聽到周衛國這一番話的張治中，又有何嘗不為中國的命運而擔憂，又何嘗不為中國落後的軍事所無奈與心酸！

他沉默了許久，將周衛國的這番提議真正的重視了起來，他起初是在心底猶豫著，最終慢慢的變成堅決。

良久，在周衛國的沉默中，張治中忽地站起身來，竟是朝著周衛國敬了個軍禮，慨然道：“衛國，你這一番話語當真如同暮鼓晨鐘，讓治中醍醐灌頂，治中受教了。”

周衛國連忙起身，苦笑道：“老師，您這是做什麼，這不是折煞學生嘛！”

張治中直道：“這些虛禮就不必計較了，衛國，我只問你一句，倘若我們有坦克有戰車，也組建屬於自己的裝甲兵部隊，你是否有把握將這支部隊打造成一支鋼鐵之師？”

周衛國斬釘截鐵道：“學生不才，願盡一腔熱血，捍衛我中國國防，誓死守衛國土……這也是馮拉特將軍臨終前最後的遺願！我知道，這更是將軍他對我的期盼。”

“馮拉特上將雖不是中國人，卻並不比我們少了熱愛腳下這塊土地的熱忱，他是我們中國人的英雄，中國人不會忘記他對中國的國防做出的偉大的奉獻的。”

感慨悼念過後，繼續正題。

張治中鄭重道：“衛國，記住你剛才說的那番話，如果有一天我把一支裝甲兵部隊交到你的手中，你要是不能把它鍛造成一支像樣的部隊，我拿你是問。”

“是，學生一定不負老師所託！”

正話說完，氣氛稍稍緩和了些，周衛國笑著在試探中問道，“老師，您想怎麼做？”

張治中看了周衛國一眼，道：“還能怎麼做，捨棄我這張老臉，去找校長磨嘴皮子唄！”

哈哈哈——

教育長辦公室裡，師徒二人的大笑聲迴盪在整個屋內。

笑畢，張治中從自己的桌案後走出，走到周衛國的近前，認真地替他整理了一番衣角，看了看他周身的模樣，感慨道：“看來讓你去柏林軍事學院深造一趟，果然沒有選錯，是和以前大不一樣了。”