第兩百一十九章：科舉制度(第3/3頁)

這下讓陳松立下了這麼大的功勞，那他的新學可不得肆無忌憚的擴張？這可不是什麼好事啊！”

除了趙仁任之外，禮部尚書任昂比他還要難受。

禮部掌管科舉，可如今科舉斷絕多年。

近年來，官吏的選用大都透過國子監。

現在又突然多了一個新學學堂，儘管朱元璋尚未下達從新學當中挑選官員，但卻有這個趨勢。

這次新學的創始人陳松，又在草原上立下這樣一個大功，那他的威望將會再次升高，那麼，他所創辦的新學就會變得炙手可熱。

“這樣下去可不行啊，得想辦法將科舉弄出來！”

任昂坐在禮部的班房中，看著手中的奏摺，暗暗想著。

科舉制度可要比國子監製度強悍很多。

它最強悍之處，就是在於那些同鄉同年。

文官就會以這些東西開始聚集，這就是黨爭的雛形。

這個東西還有一個最為強大之處，那就是能將鬆散的文官聯合起來，共同對抗皇權。

明朝中後期，內閣加上這個，開始了對抗皇權之路。

朱元璋雖出身貧寒，但也能看得清這裡面的道道，所以就禁止了科舉，改為國子監製度。

但國子監製度並不是萬能的，也有很大的瑕疵。

洪武初年之時，國子監製度相對公平公正。

洪武后期，國子監就每況愈下。

尤其是那些廕監生的出現，使得國子監監生良莠不齊，最後也不得將科舉拿出來作為補充。

“這個陳松現在立得如此大功，那不如趁著現在陛下高興，上書奏摺，說不定倒也可以！”

任昂這樣想著，放下了手中的奏摺，開始書寫賀表。

將課表寫完之後，任昂又開始寫自己的奏摺。

奏摺的主要內容就是，讓朱元璋將科舉制度拿出來。

任昂不愧是個玩弄筆桿子的高手，他竟然拐彎抹角的將此次戰事的勝利，和科舉制度聯合了起來。

他在奏摺上先將陳松誇了一遍，說陳松是萬世不出的人才。

然後又扯到陳松的新學上，然後又說陳松的新學非常好，去過朝廷能化為己用，倒是一件好事。

可如今這個架勢，學習新學的人才很難入朝為官。

所以任昂提議，將科舉制度拿出來，然後讓儒家理學的學子和新學的學子一起考試，然後擇優錄取錄取。

這個辦法看起來是為新學學子入朝為官提供了一個途徑，可最終目的還是讓朱元璋將科舉制度拿出來。

只要將科舉制度拿出來，而科舉又歸禮部管，到時候錄取不錄取，還不都是由禮部說了算。

不得不說，任昂這小算盤打的確實精妙。

只是他忽略了一個問題，現在的新學學子數量太少，能參加考試的也不過陳松的那四個學生，至於其他的，大多還沒有完成基礎教育，談何考試。

7017k