第五十一章 團隊的意義(第2/2頁)
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“模擬倉雖然沒有實際的飛船駕駛艙那麼危險，對於體能的負擔也比較小，但是！並不是完全沒有負擔的！你們的體能有多差，你們自己也是清楚的！所以！在進入模擬倉之後！聽好了！每個人！沒有我的指令！不準擅自進行操作！！聽明白了嗎！”
聽到卞教官的話，女孩子們都乖巧地點了點頭，卞教官黑著臉看著她們。
“我問你們！聽明白了嗎！回答我！”
哦哦哦，原來是要回答的啊……
“聽明白了！”
女孩子們齊聲回答，聲音整齊而響亮，卞教官這才點了點頭，轉身將手掌摁在了模擬倉的大門上。
大門從卞教官手掌所摁的地方開始虛化，露出了一個可容兩個人並肩透過的通道，露出了一圈一圈呈半圓環狀排列的模擬倉。
“每一臺模擬倉上都有你們的編號，是按照你們入營的時候模擬駕駛的成績來排位的，成績好的在外側，成績……略遜的……在內側，靠近我的位置。”
成績略遜的……卞教官在心裡嘆了一口氣……
也不知道宇航所的這些人是怎麼想的……那些所謂的模擬駕駛成績略遜的……其實就是根本一點都沒有模擬駕駛經驗的……
卞教官在接受了教官這個任務之後，就將女營所有的女孩子們當時參加考核的時候的影片，從頭到尾都看過了十幾遍，每個人的，他都認真地看了，呃，試圖分析了……
對……是試圖分析……
因為有的姑娘是真的什麼都不會……
她們一進入模擬倉就昏了頭，看到一個小行星迎面而來，她們也就……迎面而去了……
看到這些影片之後，卞教官當時就衝進了女營高層的辦公室……
結果……宇航所的那些老頑固們對他說什麼……
二十六個字母嘛，每一個都有自己功能和作用，怎麼能要求每一個人都一樣呢？
？？？
也不是說要求每一個人都一樣……他也沒有產生過這種妄想啊……
但是至少……得合理一點吧？
但是宇航所的那些老頑固們，居然還有自己的道理……
有的人擅長駕駛星艦，她們會成為未來駕駛探索艦的人；有的人擅長天文學，她們會成為未來路線的設計者和引路人；有的人擅長管理統轄，她們會成為維繫整個團隊的紐帶；有的人擅長演算法，她們會成為整個團隊運作最有力的輔助者；有的人擅長鼓舞人心，她們會成為團隊前行的力量；有的人擅長機械製作，她們會成為探索者的得力助手；有的人擅長危機預警，她們會幫助探索者回避危險之地…………
每個人都有自己的位置，每個人都有自己的功能，誰也不能取代另一個人的位置，誰也不能取代另一個人的功能，這樣才叫做團隊啊。
雖然心裡仍然擔憂那些根本就不會駕駛的學員，但是卞教官不得不承認，宇航所那些老無辜的話還是有安慰到他，至少他現在的心態是……完全平穩了……
女孩子們聽到卞教官的話，愣了一下，有點尷尬地摸了摸鼻子，然後各自按照成績去尋找自己的座位了。
外層的那些學員很熟練地就開啟了模擬倉，然後坐了進去，各自熟練著模擬倉內的各種操作鈕的位置。
但是……內層的學員們卻遇到了一個很尷尬的問題……
一個個圍在帶有自己編號的模擬倉旁邊，團團轉，完全不知道這個表面完全光滑的大傢伙應該怎麼開啟……
這個跟她們考試的時候見到的模擬倉不一樣啊……
“教……教官……這個模擬倉怎麼開啟啊……”
問話的是一個個子不高不矮，身材纖瘦到近乎病態的長髮女生，她剛問完話，手掌無意間在模擬倉上扶了一下，然後她毫無防備地就跌落了進去。
“O！！！你沒事吧！！！”