第105章：心靈教室(第2/2頁)

他找了一處不引人注意的角落，像教室裡的其他學生那樣，屈膝跪坐在鬆軟的地毯上，懷著一絲好奇，專心聽那位銀髮女士講授靈能基礎課，很快就沉醉其中。

喬安今天也是來得湊巧，銀空的這間“心靈教室”，開辦迄今剛好滿一學年，183名學生即將迎來期末考試。

出於備考的需要，銀髮女士在課堂上引導學生們系統複習這一整年來所學的關於“心靈異能”的理論知識——這堂複習課剛開始，就讓喬安趕上了。

喬安覺得自己很幸運。

如果他改天再來，或者哪怕稍遲一些來到這間課堂，錯過了開頭的基礎知識，就很難聽得懂銀髮女士講述的後續內容了。

當然，複習課不比傳授新課，課堂上的節奏非常快，很多知識點只是簡單提一句就過去了。

喬安遇到聽不懂的知識點，隨手記在筆記本上，留待課後思考。

其實喬安一直對心靈異能很感興趣，只是苦於找不到求教渠道，也沒有適合自學的教科書，對這門學說只是略懂皮毛，今天意外走進這間心靈教室，短短十幾分鍾裡聽到的內容，超過他過往對心靈異能認知的總和。

心靈異能與魔法最大的區別在於不依賴魔網，全憑自身生成的能量激發出類似魔法的效果，這種純粹的精神能量，就叫做“靈能點”。

如果用魔法體系來對比，“靈能點”就好比“法術位”，卻又不像法術位那樣嚴格模組化，階層化。

通常而言，法術位劃分為0～9環十個不同的級別，不同環數的法術位是完全隔離的，無法進行加減運算。

施法者不能用多個低階法術位拼湊成一個高階法術位，反過來也不能把高階法術位分拆成多個低階法術位，這就導致施法方式非常僵化，很難適應瞬息萬變的戰場環境。

心靈異能，採用的是一種完全不同的計量系統。

1個靈能點，對應的就是一個基本能級單位，不存在什麼更高階別的靈能點。

這就好比“自然數”系統中的數字“1”，是構成其他自然數的基本單位，正因為有這個基本單位存在，自然數才可以進行加減運算。

“靈能點”就是這樣一種“去模組化”的計量體系，不同級別的心靈異能，消耗的靈能點數也不同。

心靈異能可以劃分為0～9階，對應0～9環魔法。

0階心靈異能又被稱為“魔術”，類似0環“戲法”，不需要消耗靈能點，顯能者可以隨意施展。

絕大多數“魔術”，只不過是鬧著玩的小把戲。

比如運用念動力讓錫制勺柄緩緩彎曲，或者遙控紙鶴拍動翅膀，憑空浮起，彷彿在飛翔。

這些小把戲誠然沒有多少實用價值，卻是衡量一個人是否擁有靈能天賦的指標。

比如某個小孩從來沒有接受過心靈異能訓練，但是他長時間盯著一隻氣球，僅僅透過集中精神輸出破壞氣球的意念，就能讓氣球像被針戳一樣爆炸，這就說明他有很強的靈能天賦，不用教就掌握了一個0階異能，很適合培養成為顯能者。

反之，如果某人從來沒有表現出這類超常的心靈力量，多半就不太適合走顯能者這條職業道路。