第244章 巧克力1(第2/2頁)

在精盡業務的同時，還要和一群牛鬼蛇神鬥智鬥勇。

對於程鳶這個初入職場的菜鳥來說，陸霆川的經歷，她無法想象。

程鳶也在心中問自己，陸霆川這麼拼命，他想要的究竟是什麼？

或者說，是什麼讓他堅持在這團泥淖摸爬滾打？

這個疑惑深深的紮根在程鳶心裡。

畢竟憑陸霆川的能力，去更好，更開化，更發達地區的醫院，並不成問題。

兩小時後，最後一名答辯學生講完了自己的PPT。

場下的評委大多都餓昏頭，萎靡不振，反應也慢半拍。

學生都講完了，空氣卻突然安靜，臺上的學生茫然的看著臺下如霜打的茄子似的專家們。

提問呢？怎麼沒人提問?

專家們面面相覷，都以為別人會仔細聽，自己就沒細聽。

作為主持人的老教授看勢頭不對，強行cue。

他也很公平，按照年齡順序，挨個cue。

走了一圈，都沒人說話，到陸霆川時，老教授扶了扶眼鏡，“霆川，你說說吧。”

陸霆川身板端正，光彩依舊，他盯著學生PPT的投影，“往前翻，材料方法那兒。”

臺上的學生手不自覺的顫抖，顫顫巍巍翻到陸霆川所說的那一頁。

“統計學方法，和你論文上的不一致，引數和非引數檢驗，寫反了。”

學生心漏跳一拍，但幸好不是什麼大問題，他立即回答，“好的，陸老師，我下去就改。”

答辯就是這樣，答辯答辯，答而不辯。

“還有，你的患者所使用的帶囊氣管導管是同一家廠商生產的嗎？”

“嗯？”學生被問住，這個問題他沒有考慮過。

“有沒有考慮過不同廠家的產品也會對治療效果產生影響？”

“這……”學生手足無措，尷尬地站在臺上，“陸老師，我不清楚，也沒想過這個問題。”

一旁的葉景明在觀察許久後，突然發話，給學生支招，“你應該這麼回陸老師，現在產品出廠有相應的標準，都經過一個歸一化，標準化的過程，理論上來說，差別不大，但廠家也是一種變數，可以作為一種影響因素考慮。”

學生感激涕零，“是，謝謝葉老師。”

葉景明這番替人解圍，在學生面前刷了一大波好感。

程鳶要是那個臺上的學生，此刻一定感動得要哭了。

陸霆川卻笑了，“葉老師把答辯問題回答模板告訴你了，好好記著，說不定讀博還能用到。不過，我問這個問題也不是為難你。兩年前心外的帶囊氣管導管換了供應商，之前那個廠家的導管在大便失禁患者中，發生過普遍性感染。”

學生的研究還飄在理論層面，陸霆川指出的問題，是實際工作中會遇到的問題。

他提出這個問題，不僅僅講給答辯的學生聽，也講給在場所有聽答辯的學生、住院醫、主治聽。

不是所有廠家生產的醫療器械都合格，也不是所有達標的醫療器械都好用。

他們要在關注自身操作能力的同時，也要關注其他問題，儘可能幫患者排除所有隱患。