963 兩年(第2/2頁)

從此之後，卓青琳也不跟隨了，給了三個一人一艘智慧飛船。分別叫小鴻，小云，小颻。只要三女一吩咐，“小鴻（小云，小颻），去某某部落。”飛船自會帶她們飛往目的地。飛船還帶有自動防護功能和攻擊功能，不用擔心三個小傢伙的安全。

至此，卓青琳才得到一點修煉時間。

一家五口的生活非常規律。三餐是必須按時一起吃的。女兒上幼兒園，卓青琳則修煉，柏承誠幫睡在營養艙中的女兒疏通各疏通幾遍經脈之後則進地下室去忙碌。幼兒園下課後，柏承誠和卓青琳會跟女兒一起玩會遊戲，順便教授一點的課外知識，比如琴棋書畫等。修煉上的事，暫時不急。

其他閒暇，任由女兒自便。是去第二世界遊玩，還是自去各自的部落教學。以前這個時間，卓青琳是一直陪著的，現在，則任她們自由。晚上，按時洗漱，女兒按時睡覺。

所以女兒們居然當起了蠻荒部落的教師，柏承誠是知情的。每當一回事，任由她們去玩。

然後，女兒們操心的事，慢慢變多了，比如蠻荒人打獵時死了不少人啊，部落之間居然發生爭奪獵物的大家時間啊，等等。

柏承誠夫婦也只是聽聽，只要不危及到女兒的安全，一般是不管的。

女兒們不幹啊，居然知道去查資料，教會蠻荒人制作武器。複雜的東西，她們自己也不懂，不可能教蠻荒人制造鐳射槍，只能從冶金上想辦法，打造鋼鐵兵器，弓箭等。

於是，柏承誠不得不要求第二世界開始小學，中學，讓女兒們一直有學不完也教不完的知識。

恐怕誰都想不到，用這種辦法來教育孩子，竟然有奇效。三個小傢伙不但在科學知識上突飛猛進，社會學的成績也不差。她們要競爭誰管的部落發展得更好啊。自然各種知識都要學。

柏承誠也沒想到，用這種方式促進蠻荒人文明的進步，盡然順風順水。如果讓他去上手，做得多半還沒有一兩歲的女兒好。大學教授能較好剛啟蒙的小學生嗎？絕對沒有小學老師教得好。沒那個耐心去一遍一遍地重複一加一、一加二這些耳熟能詳的東西啊。

時間一晃，兩年就快要過去了。柏承誠他們降落這顆被取名恐懼症患者柏承誠命名為銀聯二號的星球，也快接近一年了。

銀聯二號的地表，沒多大變化，除了他們暫住的這個方圓幾百裡的小平原。

銀聯最大的變化，一個在地下，一個在天上。

天上，已經建起了一個龐大的現代化的太空站，以及數個碩大的星門。

地下，幾乎被柏承誠打造成鏤空的星球了。

一年多以來，柏承誠煉製出了數以百萬計的新形態人類。

這些新形態人類，柏承誠一個都沒有放出去，因為他自己也沒把握，這些人能不能派上用場。

第一批新形態人，畢竟經歷了一個從智慧機器人，改造人，新形態人類的過程，等於有個成長過程。但這批人，殘魂能量都經過了處理、清潔了的。啟用之後，大腦裡是一片空白，智商比嬰兒還不如。但他們的身體強度，卻一步到位的躍升到靈體境，強悍無比。

大腦和身體之間的適應，就需要一個過程。

知識嘛，倒是簡單，同過超級晶片直接灌輸就是。但也需要一個學以致用的過程。

智商情商之類，那就需要在日常生活中鍛鍊了。

所以柏承誠沒製造出一批，就讓他們去勞動，繼續挖掘地下室。給他們自己挖掘住處，挖掘修煉場，挖掘遊樂場等。

然後分配給他們各種工作，比如裝備機甲，武器，第二世界連結器，煉製藥物等等，以此培養他們的智力。情商嘛，則是任由他們自己處理自己群體的問題。鼓勵競爭，甚至人為在他們中製造一些矛盾，任由他們自己去解決。

彼此發生爭鬥也是允許的，只要不打死。柏承誠僅僅需要保證他們對自己的虔誠信仰，無條件服從自己，卓青琳，三個女兒和魯有志雲叔的指揮。他們自己隊伍的組成，則任由他們自己去管理，分配。

男女比例，依然是一比一。柏承誠不約束他們的性格，自由放蕩也好，潔身自好也好，謹言慎行也好，言行無忌也好。

兩性之間的關係，也放任不管。反正柏承誠不放開基因的限制，他們是無法生育後代的。

柏承誠只管安排任務，完成學習，修煉，工作任務之後，其他時間任由他們自己活動。可以打鬥，可以喝酒，可以去第二世界遊玩。然後透過超級晶片，不斷地讀取所有人的意念波變化，總結這批人的成長規律。

柏承誠不需要一群聽話的其機器人或木偶，而是需要一群有血有肉有感情的新生命群體，希望他們擁有不弱於原生人類的創造力和靈性。

快要到約定的兩年時間點時，柏承誠突然感到心悸。

思前想後，才愕然驚醒，“壞了，我竟是忘記了如此大事。”