第十五章：系統教學(第1/4頁)
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是因為什麼被御史勒索了嗎。
族譜上沒有寫。
張洛沉思了一陣，突然想到。
剛見到小愣子時一直堂哥，堂姐的叫的迷糊。
莫非是小愣子祖上的性別有問題？
但也不對，如果是性別問題。
御史不會就要幾百兩銀子了事了。
以張洛對封建社會的認知。
像這種以女兒身冒領軍職。
如此違反倫常的案子。
御史不是傻子，不會輕易放過升官的機會。
一定會把案子捅到京師去。
既然不是女扮男裝的問道。
那鎮海衛幾十年前到底遭遇了什麼呢？
張洛想要在鎮海衛長久的生活下去。
衛所衰敗原因一定得了解清楚才是。
否則以鎮海衛如今的樣子。
再來一難，整個衛所就保不住了。
但思緒良久，張洛對鎮海衛的衰敗原因依舊沒有頭緒。
學堂外傳來小珠來叫他吃飯的聲音。
把族譜重新放進書堆裡藏好。
瞭解衛所歷史這件事，只能慢慢來了。
之後的幾天裡。
上午早課結束，吃完飯。
張洛就帶著幾個衛所裡的活寶。
開始啟蒙，讀書認字。
啟蒙經學到了明代中期。
已經發展的非常完善了。
無論是府縣還是衛學。
都以《三字經》為啟蒙第一經。
張洛內心感慨到，自己穿越世代還是晚了點。
不能靠自己的知識，把之後的朝代名著搬遷過來。
以此來讓自己名滿天下。
張洛手持《三字經》帶著五個活寶念道。
“人之處，性本善。性相近，習相遠。”
以張旺生為首的活寶們，也瞪著眼睛念道：