十月之夏 04:未見之時（4）(第2/2頁)
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“不應該吧…..我做了什麼啊。”陳越想不通，受委屈不應該是自己嗎。
“唉，算了算了，我們先不要往這個方向想。還是得慢慢來。”林覆按了按肌肉緊繃的脖子，有點酸。
“你說，期中之後她主動要求換座位，然後近視體檢的時候你看出了她撒謊。就為了調到第一排和荀致坐，而按照你的推測。她是想幫荀致，所以坐在那裡。”陳越聽了後點頭，林復繼續說，
“有沒有可能，她不是想幫荀致啊？”
“若不是幫荀致，想和他同桌，完全可以等籤售會結束再和老師提出，也不至於如此唐突。”
“等等。你說是同桌。你們是兩列兩列這樣來排座位的嗎？”
“對，我們班是這樣。你們班是單人單列吧。”
“嗯，我們班單人單列，所以我們一列就成一組。你們班是兩列兩列來排的座位，就應該是這樣。”林覆在紙上。大致的畫著他們班的座位分佈，繼續說。
“你們32個人一個班。那就應該是4*8四行八列。然後兩列合成一個大列。我記得你的座位是進門，從左往右數。第三大列。你們當時的座位是最後一張桌。對吧？
“是的。”陳越看著圖緊皺眉頭。
“之後。辛可麗又調到了你們第三大列的第一張桌，和荀致一起做。”
“你們分組是怎麼分的？”林復問道。
“2x3。蛇形分組。像這樣…..”陳越對著空氣比劃了一下。
“那就是說。第一大列的前三張桌一組；最後一張桌和第二大列的前兩張桌一組；第二大列的後兩張桌和第三大列的第一張桌一組；第三大列的後三張桌一組；剩餘的就是第五組，對吧？”
“嗯，也差不多。只不過老師是從第四大列開始分的。”
“這個順序是固定的嗎？”
“有時候從第一大列開始分。有時候從第四大列開始分。看老師心情。”
“好吧。”林復想著，如果這樣分，英語課輪流回答問題，第一大列或者第四大列可能會很緊張。
他們倆盯著座點陣圖。按照陳越剛剛說的方法。2x3，一個小組一個小組地圈著。
“我發誓我做排列組合都沒那麼認真。”林復調侃道。