方舟開口。

蘭之雅和唐建黃都來了興致。

本來這個話題他們不太感興趣也不瞭解,但事關閨女學習的事,興致聽著。

方舟說舉例子。

這道理就淺顯易懂了。

轉頭看著閨女,想看看閨女有什麼反應。

幾道目光匯聚在自己身上,唐糖明顯有些緊張,想了想說道:

“要是我的話。”

“我可能會從自己的性格開始吧,交代自己性格,在學校中和人相處的經過……”

方舟作了個“停”的手勢。

呵呵的說道:

“這不行。”

“要是真這麼寫。”

“這些東西交代完估計一半的篇幅就過去了。”

“等你意識到的時候,心裡一慌,開始快速交代發生的事,就像是流水賬,突出不了重點,就不是‘難忘的事’了,自然得不到高分。”

“這也是我剛才說的,列大綱重要性。”

“要知道。”

“八百字的作文,我們要寫啥。”

“把這件事結構解析,主要是以發生的矛盾為主體……”

方舟侃侃而談。

對這方面他是有一些發言權的。

前世怎麼說也寫了過千萬字的小說,而且成績還不錯,是經過市場檢驗的。

而且前世他發表的平臺講究節奏快。

用到幾百字作文更明顯。

“……上面就是分解這件事各部分主次點。”

“不過有一點很重要。”

“三觀!”

“就算是伸張正義,但作為學生,一定要表明態度:打人是不對的,不能宣揚暴力。”

“這關乎到ZZ正確的基調。”

“年輕的老師。”

“看到不會為此扣分。”

“有這態度,要是遇到思想傳統一些的老師,也不至於你基調不正確扣你分。”