第11章 章10 我會使用火腿腸(第2/2頁)

隨著轟隆隆的巨大上課鈴聲，教室裡的喧譁聲戛然而止，靜得可怕。但是，剛過了不到十秒鐘，教室裡的小夥伴們恍然大悟般，馬上又開始“嘰嘰喳喳”吵起來。

因為，他們發現，謝肖燕還沒有來。

但是，好景不長。過了約五分鐘，胖子謝肖燕終於來了。他黑咻黑咻地走到教室鐵門外，這時，感官敏銳的同學們，喧譁聲迅速降低並稀疏。

在他推開教室門的那一刻，反應迅速的同學們，剎那完全停止喧譁聲。因為，這就是同學們練就的條件反射。

謝肖燕，又名番薯，又名球，或名圓圓的。沒錯，除了謝肖燕，其他的全部是他的外號。而且，胖子的這些外號，是得到廣大學生群眾的認可的，至少高一年級的小夥伴們都知道。

謝肖燕慢悠悠地走到講臺上，貌似某個大領導般的節奏。他的節奏已經讓同學們不耐煩了，但仍保持克制。

然後，他繼續表演。

他站在講臺，正對下方的同學們。然後慢悠悠地伸出兩隻胖乎乎的手，揮上揮下揮來揮去，並說：“靜下來，靜下來，有什麼吵？吵什麼吵？”

他的做作的話引起普遍反感，因為根本就沒人講話。

然後，他一轉身，正看到黑板上寫著兩個大字：藩屬。

他正想大聲念出來，以顯示自己的博學多才。但是他猶豫了，因為他無法確定。

於是他轉過身，問同學們說：“黑板上這兩個字誰寫的？”

沒人回話。

然後他又說：“這兩個字怎麼讀？”

繼續沒人回話。

然後他嚴肅地說：“注意，不懂的字要查字典，難道還要我教嗎？最好是用第六版的字典。”

……就在即將下課時，他忽然搞突然襲擊：各位組長把課時作業的答案收起來。

對於那些喜歡自主學習的同學來說，答案沒有全解全析是一件相當可怕的事，而收繳答案更是一件不可理喻的事。它不僅是信任危機，更會限制自學自由。

對於差生而言，收不收繳答案對他們的影響不大。絕不會因為收了答案，他們的學習積極性就提高了，也不可能因為收了答案他們就沒法抄作業了。

於老師角度而言，這其實只能在一定程度上限制差生抄答案。於差生而言，他們會更加反感練習，乃至學習，甚至老師。

總之，收繳答案在總體上和長遠來看是弊大於利的。真正治本的舉措，應該是營造相對寬容的學習氛圍，並做真正有益於提高學生的學習積極性和主動性的事。

就在各組組長收完答案時，大家已意識到已經下課了，雖然很少有人真正聽到下課鈴聲。

這是個在校方看來無比機智，在學生看來非常無恥的設定：上課鈴聲瘋狂地震天響，下課鈴聲卻萎靡至難以察覺。