第二十六章：智者不入愛河，建設美麗中國8(第1/2頁)

這是高三開學的第一個夜晚，屬於高三部的辦公樓裡，燈依然亮得晃眼，咖啡的苦味兒飄散開來，到處都瀰漫著屬於加班的疲憊氣息。

何老師打了個哈欠，又灌了一口咖啡下肚，仍然止不住地犯困。

為了相互鼓勁兒，全年級各科老師都分別聚在大型會議室裡閱卷，每人批閱一個部分，何老師運氣不好，批得是現代文閱讀，字數又多，又難判斷，還不像批作文那樣有意思。他揉了下眼睛，努力克服睏意，仔細地睜大眼睛閱卷。忽然，另一個語文老師驚呼一聲。

“啊呀！”

何老師嚇了一跳，有些清醒了。

“怎麼了這是？”

“這個學生，不得了啊！”那位老師舉著卷子，滿臉喜悅沖淡了疲倦。她批得是古文部分，這次的古文題大多都中規中矩，只有一道略微創新，要求將現代文改寫為古文。

那位老師站起來，大聲唸了一遍答案，然後嘖嘖稱讚：“妙不妙？妙不妙？簡直就像是古人寫的，語法用詞都很嚴謹，完全沒毛病。而且他前面的翻譯、主題理解、斷句，全都是正確的！”

“這麼厲害？”另一位老師來勁了，“你把卷子拿來，我批批他的作文。”

“怎麼樣？”“作文不會是古文寫的吧？”

眼見有熱鬧可看，幾位語文老師紛紛圍了上去，就連老何也微微伸長了脖子，將目光探過去。

“有理有據，文采斐然。”他先讚歎了一句，隨後展開分析：“雖然用的不是古文，但也精煉雋永。思路開闊，文氣連貫，實在是不像這個年紀的學生寫出來的。”

批古文的老師湊上去，看完一遍後連連點頭附和。

何老師這下心癢得坐不住了，接手批閱現代文閱讀。

好半天，他對著參考答案又對著那份試卷，說不出話來。

“只能說，”何老師嚥了口口水，“比標準答案還標準。”

“天吶！”老師驚歎了一聲，匆匆忙忙去翻卷子的客觀題部分，也完全沒錯。

也就是說，她手裡的這份卷子，很有可能達到140分的成績。

明華中學還從未出過這樣的神人，即便是從前的葉枝，語文也不過是130分左右。畢竟140的語文，可是神話一樣的存在。

何老師盯著那份卷子看了一會兒，心裡詭異地冒出一個大膽的猜測：這不會是葉枝的卷子吧？

他一把奪過卷子，翻來覆去地看。字跡的確很像，但又多出幾分說不出的感覺。葉枝的字空有其形，倒也稱得上端莊雋秀，可這張卷子上的字，神形兼備，彷佛有了靈魂。

語文組組長見此事已經引起了小範圍的轟動，索性大手一揮 ：“拆開看看！”

拆開密封，資訊欄赫然寫著：“高三六班，葉枝。”

“靠。”有人沒忍住爆了句粗口。

先前批卷的幾位老師酸溜溜地祝賀道：“恭喜何老師，你的得意門生又恢復實力了。”

何老師那張肉嘟嘟的臉一下子就舒展開來，笑容填滿了他臉上皺紋間的溝壑，笑嘻嘻地咧開嘴，喜慶極了，活像一張嘴就能噼裡啪啦說一大串祝詞。

語文組長沉思片刻，還是覺得這張卷子分數太高，需要慎重對待，她拍了拍桌子示意大家看過來，隨即說：“這張卷子，大家重新批閱一下，兩位老師一組，對每部分進行共同閱卷，然後取平均分。”她的目光定在何老師身上：“為了避嫌，何老師不參與這次閱卷，這樣可以嗎？”

何老師連連點頭，臉上的笑收都收不住。

“沒問題，沒問題，你們隨意。”

最後的結果是143分。這還是為了平衡扣了作文五分閱讀兩分的結果。

何老師把卷子上的成績拍了個照作為留念，存進了相簿的收藏夾。