009 賢者之石(第1/2頁)

這幫英國小孩本來說出來的中文就很怪，又是幾十個人一起嘟囔，能成功才怪。

衛驍告訴他們：“主要是心誠，心靜，要排除所有干擾，你們現在功夫太淺，等以後熟練了，連紙也不用畫，咒也不用念，心念一動，火神立即到來，就像這樣。”

衛驍右手掐訣，向前一指，便有一道火光射出去，落在酒精燈上，將其點燃。

“酷！”這一手讓孩子們都震驚了：“哇，教授施法不用魔杖！天啊！我爸爸說，魔杖就相當於巫師的武器，沒有了魔杖，百分之九十九點九九九的巫師都成了麻瓜，只有極少數最優秀的巫師，才有可能不用魔杖施法。”

“是啊，他還沒有唸咒語！這也是最厲害的巫師才能做到的。”

就連原本對衛驍表示不屑的斯萊特林那夥，看衛驍的眼神裡也露出崇拜的目光，接下去再練習，就都爆發出了十倍的熱情，一個個一絲不苟，一板一眼地學習中文咒語，對著面前的紙練習。

一旦有了誠心，注意力集中，成功就容易許多。

又是赫敏，最先跟陽頂天發生感應，擺在衛驍辦公室壁櫥裡的神燈忽然一亮，赫敏掐訣的左手指尖變得熾熱起來，她指向面前紙上畫的圓圈，指尖的熾熱飛射到上面，呼啦一下燃燒起來。

“哇！”赫敏也能無魔杖施法了，所有的學生都歡呼起來。

衛驍走到赫敏的桌前：“非常好！非常好！你要穩住，心情不要有太大的波動，不要亂，現在火焰跟你的心態相互感應，繼續集中精神，可以操縱火焰的大小，比如你現在是這讓它變小，像煮粥那種，對對，太好了，給格蘭芬多再加十分！”

赫敏真的很聰明，按照他說的方法，透過心念調節火焰，讓它變成微弱的藍色火苗。

火焰在紙上燃燒，卻不會燒壞紙，更不會燒焦桌面，而且僅限於圈子裡面。

所有的學生都羨慕地看著赫敏，也有不服氣的努力唸咒施法，只是越著急越不能成功。

最終，直到下課，也只有赫敏一個人成功了，其他人都沒有召喚出火焰，很多人抱怨：“如果不是赫敏成功了，我會懷疑這是個假的咒語！”

衛驍說：“大家回去可以繼續練習，練習咒語，練習指訣，練習調整自己的心態。”

有個拉文克勞的學生說：“教授，我覺得你應該再開一門中文課，這咒語太難讀了！”

有斯萊特林的學生，就是那位德拉科馬爾福，跟他的小夥伴說：“我要趕緊讓我爸爸幫我弄一本中文詞典，用貓頭鷹給我送來！”

衛驍能夠無魔杖無魔咒施法的訊息，很快在學生之間傳開了，各個學院各個年級都在傳，每個學生都期待著能夠上到衛驍的課，沒有被安排道術課的六年級和七年級學生紛紛哀嘆抱怨。

學生們都勤奮好學，都喜歡愛戴自己，衛驍還是挺高興的，在繼“煎造術”之後，又教大家“星火滿天術”，也是召請火神陽頂天，咒語是一樣的，只是手訣不同，先前引的是丙火，這次引得是丁火，法術成功以後，能使天空中出現無量星光，照徹大地。

不過這些小孩子功力有限，能發出一兩顆星光就不錯了。

丁火是陰火，沒有溫度，只有亮度，用手去撈觸控不到，可以根據施法人手訣指向的地方變化位置和亮度。

大家學習的熱情越來越高，成功的人數不斷增加，到了晚上，就有人到戶外施法，在霍格沃茨上空顯出左一顆右一顆的星星，大家都玩瘋了。

學生們跟家裡用貓頭鷹通訊保持聯絡，把學校裡的事傳了出去，家長們有感興趣的，也跑去對角巷買《初級道術》，學習上面的道術，練不成的不斷寫信到學校裡問自己家的孩子，一時間穿梭學校內外的貓頭鷹數量大增，導致對角巷的貓頭鷹供不應求……