第三十五章：歷史真相(第1/2頁)

“同學，你叫什麼名字？”這時辦公室最角落一個年輕女老師，卡姿蘭大眼睛，扎著馬尾辮，身材凹凸有致。

郭東陰一眼看過去，果然有料。女老師二十四五歲年紀，正是他喜歡的型別。

最重要的是老師是一個崇高的職業，而且有內涵。

“同學，你剛才那句春蠶什麼，蠟炬什麼？感覺很有韻味。不知能否再說一遍！”

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹嗎？”

郭東陰詫異的眼神看向這位女老師。這句不應該是最基本描寫老師無私奉獻的詩嗎？

只要受過九年義務教育的同學，應該都知道吧？！

更何況作為一名神聖有內涵的人民教師，這不應該是最基本的素質嗎？

雖然這個世界崇尚‘暴力’，但應該這些最基本的知識儲備還是應該有的。

“小戴老師，他叫郭東陰。老徐強化一班的天才學生。小戴老師這麼一說，臥槽，感覺這句詩確實很有韻味！”

“是啊，想到把我們老師比作春蠶，畢生吐絲，至死方休；又如蠟燭，燃燒自己照亮他人，成灰成燼也無怨無悔。透過把老師比喻成春蠶和蠟炬歌頌老師對修行教育的鞠躬盡瘁、至死方休的感人精神。郭老師沒想到你在學術方面也頗有造詣，如果儒學學院那些老朽們知道我們負熵院也有學生說出如此佳句，徐老師，你說他們會不會過來向你要人？”

“彭老師，你果然是我們中最有文采的老師，年紀這麼大了，還和小戴老師他們一樣追求風雅。”

“杜老師，這就你錯了。雖然我一直瞧不上儒學學院那些木疙瘩嗎，但人家有一句話說的很對，活到老學到老。”

這本來不應該是自己過來拍馬屁，彩虹屁的嗎？為什麼自己隨口一句詩，既成了老師們爭相炫耀的談資了？

“老師，你們認識唐朝的李商隱嗎？”

郭東陰看出這幫為人師表的老師，竟然真不知道這首在唐詩宋詞中頗為有名的情詩。只是因為特殊原因，之後用來專門形容老師們的無私奉獻精神。

為了驗證自己心中的困惑和疑慮，郭東陰還是試探性的問出寫這首詩的作者。

“唐朝？哦，我們全盛時代之前最後一個朝代，我記得最後一位皇帝是叫做唐太宗李世民。李商隱是誰沒聽說過。”

這時候彭勇老師很慶幸自己，平常閒暇之於，喜歡看儒家學院院長寫的《神魔都哪去兒？》這本書。

書中記一千多年前，神州大地最後一個朝代唐朝，在唐僧西天取經後，這個朝代就突然瓦解，世上的很多大能以及妖魔鬼怪，也在那個時候突然消失。

唐朝滅亡後，經歷幾十年的動盪時期，百族神方曉天帶領人族，建立了鬼斧神工組織，從此人族進入了全盛時代，一直至今一千多年。

而其他幾位老師聽到唐朝，就像學渣上課聽老師講課一般迷茫。

這時候，就有種書到用時方恨少的悔恨。

在郭東陰印象中，唐朝最後一位皇帝是哀帝李(chu，而且唐朝之後還有宋元陰清，而這裡直接就是所謂的全盛時代。

“那李白，李賀，白居易和杜甫，你們總應該認識一個吧？”

郭東陰一下子說出自己在接受九年義務教育時，給郭東陰童年送去無數個噩夢的特別出名的唐代詩人。

詩聖杜甫，詩仙李白，詩魔白居易，詩鬼李賀！

估計這些詩人到死都不知道自己有這些稱號。

“他們又是何許人也？”

從辦公室裡所有老師的神情中可以確定，他們確實不認識這些夢魘級的選手。

在地球，郭東陰接受過九年義務教育，一直以來，身邊所有人也是接受過九年義務教育的。

同樣的教育認知，相同的九年義務教育圈子，所以很難真正體會到九年義務教育帶來優缺點。

想到一旦九年義務教育，要是在這個世界普及，估計這些修士面對的最大敵人，不是妖魔鬼怪，而是來自這些詩聖們的無情打擊。

“老師，我剛剛晉升到二等修為，境界還不夠穩定，我先回去修練了！”

自己來此目的已經達到，沒有繼續呆下去的必要，隨便搪塞了一個理由，就離開了辦公室。

當務之急，先到圖書館，找到關於這個世界歷史的書籍。

想從郭東婷這種文科學渣口中瞭解歷史，是十分不理智不靠譜的。

。。。

“大哥，出大事了！”

“你先下去吧！”李山財富的老董胡奇峰，整理著衣領，示意自己的秘書先出去，然後有些不滿的說道，“下次進來能不能先敲門！而且多大的屁事，我經常和你說，每逢大事要有靜氣！”