第四章: 心底的烙印(第1/2頁)

一九七四年五月的一天，上課鈴響後，班主任挾著課本走向講臺，班長高喊：“起立，坐下！”同學們應聲起立，坐下。

班主任開啟課本，慢吞吞地說：“同學們，今天我們學習小英雄劉文學這篇文章。”

老師這堂課講得有聲情並茂，個別女生還哭出了聲。故事是這樣的：

六月的一天早晨，電閃雷鳴。劉文學惦記著教室的窗戶沒關好，於是，飯沒吃便將一件塑膠布頂在頭上，急急向教室趕去，當他路過一塊玉米地時，他發現一個人影在晃動，便躡手躡腳地來到那個人跟前，發現是本村大**劉玉採在偷摘生產隊的玉米，劉文學頓時怒火中燒，他大喊一聲：“臭**！”劉玉採慌忙抱著玉米就跑，劉文學一頭向他撲去，緊緊抱住他的腿不放，劉玉採一看逃脫不掉，就從身上取出水果刀向劉文學後背刺去。。。。。。就這樣，小英雄劉文學為了保護公共財產獻出了自己寶貴的生命。語文老師講到這裡，有一個同學高呼：“不忘**苦，牢記**仇！”同學們也跟著呼口號。

“好，今天我們請來了公社黨委路書記，給我們作報告，同學們鼓掌歡迎！”班主任將左手一擺。

“這堂課上得好，上得及時！”金靈的叔叔公社黨委副記路永平鼓著掌，走上講臺，作開了“報告”：“同學們，暑假馬上就要到了，我給同學們佈置一篇作文，題目是：學英雄，見行動。我希望這個假期出現十幾個劉文學！”

路書記講完，班主任講話：“同學們，路書記是代表公社黨委佈置的這篇作文非常有意義。我建議我們班分成十個小組，每個小組兩個人，自由組合。這十個小組的任務是輪流看護莊稼，特別要嚴防**敵人破壞集體財產。

東來與富貴分到一個小組。吃完晚飯後，富貴手裡拿著兩個彈弓，交給東來一個；東來感到好奇：“你神經啊？晚上到哪裡射鳥？”富貴也不答話，拉著東來悄悄溜到一個牆角。

“到這裡幹什麼？”東來踢了富貴一腳。

“噓！”富貴將食指放在嘴唇上，示意小聲點，並本能地將目光盯著對面。

東來順著富貴的眼光瞄去，原來富貴正盯著的是村裡的大*主路玉厚的大門。

東來掉轉身子要走，被富貴拉住。東來不知他葫蘆裡賣的什麼藥，便蹲在牆角下。

大約兩個小時過去了，大門“吱呀”一聲開了，富貴拍了一下東來，東來打了一個哈欠，正想說話，去被富貴捂住了嘴。東來朝對面大門口一看，只見從大門裡閃過一個人影，旋即射出一束光那是手電筒發出的光，緊接著有個人拉著一輛地排車，車上面好象放著糧袋子。

“跟上去！”富貴捅了一下東來，東來隨富貴去跟蹤前面的地排車。東來已經明白了富貴想幹什麼。

當來到一塊玉米地時，東來以為地排車會拉到地裡，奇怪地是，地排車卻停在公社醫院門口：從地排車上面走下來一個老太太，原來是路玉厚拉著她的婆娘看病的！

富貴象洩了氣的皮球一樣說了聲：“看來當不成劉文學了！”

東來打了個哈欠：“回去吧，困死我啦！”

暑假過去了，同學們又開始了新的學期。班主任讓每個小組彙報假期“學英雄，見行動”情況。令班主任失望的是，二十多個小組竟然沒出現一個“劉文學”！

正在這時，大*主路玉厚被五花大綁地推進了教室，後邊跟著金靈。

“怎麼回事？”班主任問金靈。

於是，金靈就將假期自已與路玉厚作鬥爭的“英雄事蹟”渲染了一番，班主任禁不住鼓掌，班裡也響起了稀稀落落的掌聲。

原來，暑假期間，金靈與另外一位同學一起也時刻在監視著路玉厚的一舉一動，雖然沒發現路玉厚破壞集體財產的“罪證”，卻意外地發現了他燒紙咒罵新社會的“罪證”。

班主任一聽，氣憤填膺地呵斥路玉厚：“你為什麼賊心不死？”