第三百七十一章 莫欺少年窮！

李志文掃了一眼臺下，淡淡開口說道：“既然這裡是屬於榮譽的地方，為什麼我會站在這裡？”

“這說明不管是老師還是家長，又或者是對我本人來說，都是覺得不管是成績好的孩子，還是成績差的孩子，他們都應該有一個屬於自己的舞臺！”

剛剛那些準備看笑話的家長，此時聽到這話的時候，臉色有了細微的變化。

成績倒數的家長上臺，大多數的表情都是面紅耳赤的，緊張的舌頭打結，或者是面露兇光的盯著自己的孩子看，別看站在臺上緊張無比，但是在心中已經在盤算著，是不是找根電線回去就給自己的孩子掐死。

可是李志文剛剛上臺的這幾句話，所要表達話的意思，還有他個人演講時候的氣場，讓臺下的這些家長們有些不太適應，甚至有些幸災樂禍的那些人的都在這個時候不由得把自己的小心思給收了起來。

班主任閃現開大過來抓我，那就別怪我開始反打了，我李志文的反擊現在才剛剛開始！

李志文義正言辭的開口說道：“分數代表著成績，成績代表著結果，成績能夠代表這個學生在這一年當中，或者是這些年當中所學習的知識的成功，所有人都是在忙著給成績好的同學送上熱烈的掌聲，可誰又能知道，在學習的背後這其中的過程是有多麼的艱苦呢？就我個人而言，我更願意感同身受的為廣大的學生們說上一句，學習真的好苦，好累！”

“成績好的同學還好，他們的結果只要是一出來，就會有人給他們送上鮮花，送上掌聲，那麼與之形成鮮明對比，成績差的這些學生呢？誰能說成績差的學生就沒有在認真的學習，也許他們的智力就是沒有學習好的學生聰明呢，也許他們真的努力了，只不過因為在考試的時候緊張，而發揮失常？”

“他們不僅僅是要受盡冷嘲熱諷，更是要遭受那些與自己不熟悉人的白眼，他們還沒有成人，誰能知道這多他們幼小的心靈，又或者是他們的人格上，造成了多大的傷害？”

“這些人透過簡單的一次考試，一次成績就已經是判斷了這個學生的好壞，卻沒有人去在乎這個學生的背後到底是有沒有為了學習而付出自己的努力，努力的成功就能獲得掌聲，可努力的不成功難道就應該遭受他人的羞辱嗎？”

“有幾句話說的好，三十年河東，三十年河西莫欺少年窮！”

李志文說完這些，就把自己的目光輕飄飄的落在了老師的臉上，此時的老師也因為剛剛李志文的這番話，而變得臉皮滾燙，自己本以為是想要羞辱一下對方的，但是這被人拿捏死死的感覺，真的很不好受！

李志文並，並沒有停止自己的演講，他走到講臺上，一言一行都是在牽動著在場的家長們的情緒，成績好的那部分學生的家長卻是感覺李志文的話就是在放屁！

不過成績好的，也就是那麼幾個人，而中等，下等的偏多，這才是一個班級的主流群體。

漸漸的，他們覺得李志文說的這些有點道理。

李志文話音忽然一轉，開口說道：“我這不是在質疑老師的能力與方式，也不是在質疑教育的唯一成績論，在某些方面來說，成績論這件事情確實沒有錯，但用來判斷人性的話，這就有些不太準確了。”

“其實人是一個多面性的動物，這個社會，這個時代也是一個多元化的方式存在的，那麼我們能不能試著用另一種角度來觀察這個學生，來評價這個學生的好壞。”

“也許這個學生的學習成績卻是不怎麼樣，也經常的在班級調皮，可是他經常扶老奶奶過馬路，這不能就說他是一個壞孩子，學習好的孩子，從來不會幫助老奶奶過馬路，這就不能說他就一個好孩子。”

“學習成績固然重要，但最重要的還是我炎夏的良好的傳統美德！”

“當然這些都是老師的事情，我也只是提出我一些個人的見解。”

正當老師以為李志文的演講終於結束的時候，在她忽然鬆了一口氣的時候，李志文話音又起：“我還有一個疑問，那就是這次考試的評分標準，我大致也翻看了一下孩子的卷子，我相信在坐的各位都是會有一個跟我一樣的疑問，我們家的孩子寫的作文也沒有那麼差啊，但是為什麼就拿不了高分呢？”

李志文直接反手帶了一波節奏，這節奏一起來，臺下就有不少的家長開始點頭表示李志文說的正確了。

老師這個時候已經是感覺到場面有些失控了，當下也不敢在讓李志文在說下去了，連忙是跳了出來，開口反駁道：“這次的作文命題是《最可愛的人》，你要好好的看看你們家的孫鑫寫的是什麼，她寫的是她大姐和二姐大嘴巴子抽她，這哪一點可愛了？這一點都不切合主題，作文這次給她零分，是一點的問題都沒有！”

李志文呵呵冷笑道：“難道就因為大姐和二姐打了她的嘴巴子，就沒有一點愛在其中了嗎？難道在座的家長就沒有打過自己家孩子的？打過了難道就沒有愛了嗎？”

“我的想法恰恰是相反的，打是親，罵是愛，有時候我們在看一篇文章的時候，往往不能看他的表面，更應該是看到更深層次的東西。”

“即是說孫鑫的這篇文章寫的有問題，沒有緊扣主題，但是老師你應該看到這篇文章當中充滿的暴力行為！”

“難道老師你就不應該關心一下，大姐跟二姐為什麼要打孫鑫，會不會就是因為這種家庭暴力，而影響了孫鑫的學習成績呢？”

“難道老師就從來沒有想要了解過，為什麼每一次的家長會孫鑫的家長都不會出現，她的家庭是不是有很多影響他學習的因素呢？難道老師就沒有想過去家訪一下，在學習成績的這件事情好好的拉她一把嗎？”