第四十九章 關於易茗的一切(第2/4頁)

也不知道為什麼會出現這麼兩級分化的考試結果。

就號召教室裡面的小夥伴向易茗學習。

還說只有易茗這樣的，以後才能考上好大學，才能走出大山，才能有出息。

新來支教老師的這番話，讓那些認真唸書、拼命努力想要改變命運的小夥伴，產生了敵對的情緒。

一個連上課的資格都沒有的人，憑什麼來旁聽啊？

一個旁聽的人，憑什麼成績比正經上課的還好啊？

也不知道是不是因為長得水靈，就讓新來的支教老師，提前給了答桉，好正兒八經地進來上課。

要不然,大家都是一個村的,憑什麼我們看不懂的題,易茗不僅能做出來，還能全對？

支教老師是大家的，憑什麼讓易茗那種連上課資格都沒有的人霸佔？

這也是為什麼，支教老師提議讓易茗進到教室上課的時候，全班沒有一個人是同意的。

支教老師初來乍到，有的是滿腔熱情，但還沒有找對方法。

易茗沒有讓支教老師為難。

這不是老師的錯，甚至也不是同學的錯。

如果要說錯，在小小的易茗看來，最大的錯誤，是出生在九年義務教育日漸普及年代的自己，為什麼會沒有接受義務教育的資格？

她那會兒還小，當然也想不明白這些。

支教老師出於惜才的原因，給了易茗很多書。

從小學到初中的課本，一應俱全。

從那以後，易茗基本就是自學。

有些科目很容易自學，像語文和歷史什麼的，她看一眼就能記住，怎麼考都一樣是高分。

有些科目就比較困難。

不管是數理化還是英語。

沒有引路人，這些科目，自學起來就事倍功半。

到了快要上初中的年紀，稍微懂事了一點的易茗，就把易申飛和陶彩蝶給舉報了。

然後就離家出走，一走就是三年。

完全沒有聯絡。

而後，又灰熘熘地回來。

易茗覺得自己的人生，大概也就這樣了。

她原本只是想要看一看，沒想到易申飛和陶彩蝶會當什麼時候都沒有發生，還在她離開的這幾年，給她弄好了上學需要的一切。

回來沒多久，易茗參加了一場考試，很快就直接成了高中生。

易茗只上了個大專，有一半的原因，是因為她自學地不夠全面，偏科嚴重不可能考上國內最頂尖的大學。

但是，以她過人的圖片式記憶能力，考個一般般的本科院校，還是沒有問題。

只不過，那些學校的學費都挺貴的。