562 為醫學發展做貢獻(第2/3頁)

杜衡嘴角咧了一下，因為國家、部位、省裡每年對中醫藥的扶持資金，必須要有個去處。掛個名字，每年就能有幾千萬上億的扶持經費，何樂而不為。

而另一個規定，中醫處方不得低於60%，更是讓人笑掉大牙。

一箇中醫院，治病救人，中醫處方別說百分之百，居然連百分之六十都沒有，這是何等荒唐之事？

用中醫的法子看病，開的卻是西藥，掛羊頭賣狗肉，真是滑天下之大稽。

蘭常華年齡大了，行業地位、社會地位也夠高，所以聊著聊著就跑到了行業發展上面來了。

聽著他對整個行業的憂慮，還有規劃的時候，杜衡卻完全的提不起興趣。

因為蘭常華的說的這些，都是虛而不實的東西，說他是誇誇其談都沒有一點問題。

如果真想改變中醫的困境，從兩個方面入手，就能解決大部分的發展阻礙。

一，改變中醫從業資格認定。

用西醫的資格認定方法，直接把題目一換當作中醫的資格認定，這不能說完全沒用，只能說百分之九十沒用。

就以感冒舉例，西醫中雖然有普通感冒、流行性感冒、病毒性感冒的區別，但是它的治療辦法大同小異，其中只有個別藥物的使用有區別。

但是在中醫中，感冒的分類就有陽虛外感、風邪犯表、風邪夾溼犯表、氣虛外感、氣虛外感風邪夾溼、少陽證、太陽證、太陽陽明合證、太陽少陽合證等等型別。

辯證出來的型別不一樣，那麼中藥的用藥就會有細微的差別。

而在看病的過程中，最難的不是開藥，而是把這些都辨證清楚。

這就是很多中醫治個小感冒，直接把人治躺下的原因。

因為他們根本就辯證不清楚，藥都是開錯的，怎麼可能治的好？

但是他們卻可以透過背書，背考題，把從業認定給過了。

但是我們在民間，已經很有名氣的那些老中醫，卻根本就沒辦法透過從業考試。

二、改變現在中醫學習的體系。

大學五年，屁都學不了。

要想真正的學以致用，最起碼研究生畢業，然後找個靠譜的師傅帶三五年。

所以，要想讓中醫的學生有競爭力，要麼就讓從小學，要麼就從大學直接學到博士畢業。

但是就這兩點，蘭常華知道嗎？

他知道。

但是他會去解決嗎？

不會。

因為他知道他也解決不了。

但是不解決這兩個方面，說其他的，都像是個笑話。

其他任何的扶持，對於中醫這個行業來說，那就是頭部的單位和個人吃到脹死，中下層的從業者，不說餓死，也只能是吊著一口氣活命。

所以，當蘭常華話題開始高大上的時候，杜衡就不想聽了，聽的越多，說的越多，心裡的不得勁就越多。

還不如就像現在，踏踏實實的幹好自己的事情，在自己力所能及的範圍內，幫助到大家就行。

“蘭教授，我怎麼沒看見曹醫生，他不是你的助手嗎？”

杜衡挑個空當，看了一眼蘭常華身邊新的助手後，趕緊出言打斷了蘭常華對行業的暢想。

但是這個話題剛一提出來，蘭常華的臉色直接就變了，變得很不好看。

這可把杜衡嚇了一跳，趕緊問道，“蘭教授，我是不是。。。。”

蘭常華擺擺手，“不管你的事，是小曹出了點事情。”

曹柄鶴出事了？

“曹醫生怎麼了？”杜衡趕緊的問了一聲。

他在首都的那段時間，要說和誰關係最好，肯定是曹柄鶴。