461 套路即油膩(第2/3頁)

之前的時候杜衡就說，他要找的，是一個能看病的醫生，原來是在這裡等著。

水平不行，儲備不夠，這都沒關係，這些東西完全有時間去教會他們，畢竟他們當研究生這三年，就是來學習的。

可是作為一個大夫，到底該怎麼當，這是教不會的。

這些學生已經二十二三了，他們的價值觀、世界觀已經定型了，沒有什麼特別突出重大的事件，別指望能改變他們的理念。

反正李建衛知道，自己是沒有這個能力的。

現在就看兩人怎麼回答，他們的理由又是什麼了。

五分鐘的時間轉瞬即逝，而看兩人的樣子，好像很糾結，根本沒有想好應該怎麼辦。

杜衡不給他們時間了，直接點了名字，沒想到站起來的是那個老實孩子。

老實孩子站起來，猶猶豫豫的看了一圈前面坐著的三個人，但就是不敢說自己的想法，他怕自己的想法，和杜衡他們想聽到的答案不一樣。

杜衡也清楚他們的顧慮是什麼，便直接說道，“有什麼想法都直接說，這道題沒有對錯，我只是想知道你們的真實想法。”

老實孩子深吸一口氣，自己給自己默默說了聲加油，然後看著三人說道，“各位老師，我想我不會插手進去的。”

“原因是什麼？”杜衡問的還是非常的平靜，聲音、神態都沒有一絲絲的改變，這給了老實學生一點心裡慰藉。

“我不想參與進去的原因有兩點。

第一，我不是病人的主治醫生，我沒有資格去插手別人的病人。

第二，附子用量太大，這個數量超過《國家藥典》所規定數量一百多倍，這是違反法律法規行為。

第三，您剛才也說了，病人只有一線希望，而且他的主治醫生已經放棄，我不想拿病人的生命做賭注，不能給了家屬希望，最後又失敗，這對病人、病人家屬、還有我自己，都是極其不負責任的。

老師，我的回答完畢。”

杜衡沒有對學生的回答做評價，而是看了一眼手裡的成績單，“你的各門成績都很優異，尤其是英語，更是甩了別人一大截的成績。

看的出來，你是一個學習很刻苦的學生。那你能說說，你學醫的動機是什麼？又為什麼會選擇中醫？不要長篇大論，不要前因後果，就說最直接的原因。”

“我從小就喜歡中醫，我想為中醫的發展做一點貢獻。”

杜衡眼皮子抖了一下，“你家裡有人是中醫醫生嗎？”

“沒有，可。。。。。”

“好了，你坐下吧。”

杜衡有點失望，沒想到看似最老實的學生，居然能說出這麼油的理由。

就現在國家的中小學教育，在家裡沒有人是中醫的前提下，用這樣的理由，不管別人信不信，反正杜衡是不相信的。

男生明顯的慌了一下，可是看著面無表情三人，他沒敢多說什麼，心有不甘的坐了下來。

杜衡指了一下那個小心機的學生，“來，說說你的選擇。”

“各位老師，我會把我的想法告訴我的主管領導，並且說明其中的風險和可能性，讓領導來做決定。

如果領導在思考我的方案之後，覺得還有挽救的希望，我會全力以赴。

如果領導覺得我的方案不可行，我是不會逞強的，所以我會閉嘴。”

杜衡微微愣了一下。