基本的課程, 在他看來已經不在話下,只需要再多給他些時日,那一切的效果只會更明顯。

本來應該很是忙碌沒有時間的學習、生活也被他很好的給消化掉。

用漢語言文學專業一班的話來說,這就是個老六。

記憶力、理解力、聯想力,就沒有什麼是他所不擅長的;

因為因為折騰原因,認可老師、教授們都特別的喜歡他這樣的一個學生。

有什麼事兒還總喜歡捎帶上他,一副想要將其作為自己真正“徒弟”的眾人皆知。

要知道,這可是多少人想也想不來的一個態度。

教授們對學生好,那接下來考研什麼可不就穩了!

這還只上學一個月不到呢,他們上課的老師卻是一個賽一個的對李松林態度好。

不讓人往這個方向去想都難,其實換個角度來說,就算是去考研,以李松林同學的這個狀態和學習能力來看,也不是不可能。

別問大傢伙為什麼會知道,就單單老師在上課過程中問一些超綱類知識點的時候,他都能給你快速的答上來。

這已經不是簡單的跟上進度一說可以解釋的了!

也許會有人好奇,他明明什麼都會,那麼開學之後的日子看起來還那麼緊張?

實在是李松林壓根就沒給自己留什麼發呆的時間,不是學習,就是各種忙。

當然,你也不能說人家是一個書呆子什麼的,畢竟彈唱、運動、遛貓他是半點沒落下。

除去大多數的時間看到他在學習之外,並沒有什麼是可令人有爭議的;

李松林在復旦上學的日子裡,最喜歡的就是那滿是書籍的圖書館,裡面有太多他所陌生的知識了!

每看完一本,每累積到一定程度,他對於自己的學識就又會有另外一層新的認知。

“越是學習,越發覺自己的無知”,這句話一點錯沒有。

每當自己覺得學得差不多,自己好像很懂的時候,就會有新的疑惑、難點出現,甚至於搞得自己一臉蒙圈。

也正是對於知識的一個正確認知,讓他越是能沉下了心來。

該有的年齡段的休憩他不會少,但是在該學習的年歲李松林也勢必會拿出自己認真的一個態度去學習。

短短一個月不到的時間裡,“復旦小百科”的名號便出現在了他的身上,被更多的人所知曉。

【絕了,李松林這是開掛了吧!】

【名言警句能夠溯本還原,典故能夠信手拈來,什麼時候自己能達到這樣一個程度啊?】

【這廝的大腦構造感覺和大家不一樣,就像是一個錄入了知識點的機器,太狠了!】

……

對於李松林的熱議從來就沒有少過,他的表現真的很能讓人產生挫敗感。

尤其是同班的男同學,直接競爭群體中,就好似羊群中出現的一匹狼。

讓大家不自覺的產生了危機感,心底更是較起了勁兒來。

“不能讓自己被落下,不然實在是太扎心了!”

緊隨其後,大家都不約而同的在學習這件事兒上更認真了幾分。

漢語言文學專業一班,也成為了去圖書館和自習室最為頻繁的一個專業班級。

一時間,讓知道這件事的輔導員滿意得不行。

她巴不得這些孩子能更加努力的去學習,學到知識總歸是好的;