第22章 狀態愈好，天賦加持(第1/2頁)

系統本身就是於他而言一份再難獲得的機緣，就算沒有另外兩個專案，他亦不會有半分怨言。

這一刻消化完天賦記憶解說之後，他清晰的知道生活還是要再繼續，只是說此天賦板塊開啟對自己是更有質量的一個砝碼而已。

“呼～”

輕輕吐出一口濁氣，緩緩鑽進了被子裡，閉著雙眸很是愜意的睡了過去。

這一天才開始，就讓李松林有了一種類似於第一次獲得系統的驚喜感覺。

……

週四六點醒來，生活、課程依舊在繼續；

這天上微積分課，李松林算是發現了與之前不同的一個自己的狀態。

“……好，講到這裡，有沒有同學想要上來做做我重新修改的這型別題目？”

接下來，三四班一起上微積分的同學們，陷入到了一個寂靜無聲的狀態。

不會的人，已經乖巧的縮在了一旁，用行動向老師大大證明，自己是真的不能辦到。

此刻，大傢伙的呼吸都不自覺的放緩了下來，生怕自己引起獵食者的注意。

天老爺，提問對於大多數人來說都是類似於大魔王般的存在。

基本上，這類微積分題目只有少部分的學生有在用心聽講，亦只有那麼幾個能完全跟上老師的節奏。

而大多數的人，估摸是默契的打算用一週或者是一天來創造一個奇蹟。

不要以為很荒唐，認識學長學姐的人的早就獲得了他們的經驗教育，半點不慌。

不知道其他學校是不是這麼過來的，但在尚業學院是這麼過來的沒錯。

一屆接著一屆，學生的水平無論是在本校還是外聘的老師那裡都是有底的。

能撈的他們也都有有盡力撈的了！

所以在一般情況下，他們學校的學生還是相當輕鬆的。

張老師看著座位上那一個個手足無措的學生，莫名的有些心累，自然也就沒有了提問他們的慾望。

直接看向了在前列學習的這些尖子生們，說句不好聽的這幾人才是他的上課重點關注物件。

這裡面記憶最深刻的要屬李松林這小子了，悟性有之，好學之心亦有之。

一點就通，上課認真，這種學生真的很難有老師不喜歡。

身為一名外聘的老師，他也是真的很想將這個學生收到麾下（收為研究生學生的意思）

當然，也是因為李松林並沒有向老師們表達過自己想要考插班生的緣故。

在李沐媛的經驗告知下，他知道無論怎樣都應該儘量不要在老師面前表達自己想要考插班生的意思。

考出去還好，要是考不出去，後續尷尬不說，後面的評獎評優也將會完全輪不到他們。

這個對於學生而言，影響還是很大的。

再有就是因為你想要考插班生，那老師和輔導員勢必會對你有更加嚴格的衡量標準。

為了不影響到後續老師對自己的評價和期末評分，他必須得老老實實的苟著才是。

在沒到達終點之前，一切都是未知的，他必須得為自己負責。

張老師視野劃過，看著李松林那一派有底的樣子，就知道難不住他。

正好，他也不想再搞這些對大部分學生沒意義的提問。

“李松林，你上來解解這道題，如何？”

“好的，老師！”

李松林聞言，很是自如的站了起來，然後從身旁的同學後面穿過，慢步到了講臺前。