第一百六十七章 稱職的朱先生(第1/3頁)

唐寅再去打量朱浩，發現朱浩已從窗戶外收回目光。

四目相對……

唐寅心中的疑惑更多了。

朱浩居然有能耐讓幾個小的聽他的，還進行什麼“考試”？這又是唱哪出？這是對我教學質量不滿意？

朱浩會搞這些？

莫非是王府授意而為？

“朱浩，你出來一下。”

唐寅只能把朱浩叫到外面詳細問詢。

朱浩走出門口，沒等唐寅提問，便主動道：“陸先生如果是因為這次考試對我不滿意，大可不必，我們的目的都是讓世子他們學業進步，並讓興王府的人充分感受到這種進步，為此目的服務，就算是有些手段超出常規，也是可以理解的吧？”

唐寅苦笑。

換作一般的先生，比如說隋公言這樣刻板迂腐的，聽了朱浩的話指定會戒尺侍候，或是當場嚴厲斥責。

學生干涉先生的教學，你這是吃飽撐？

唐寅雖然在教書育人方面沒多少經驗，但他身上有一點品質值得肯定，那就是他開明和包容，這種包容心必須要有足夠多的見識和經歷才能支撐，像隋公言那樣的人就不會有如此表現。

唐寅道：“你這樣豈不是擾亂他們的課業程序？”

朱浩搖搖頭：“陸先生在王府中時日尚短，或許不知，其實王府內部對世子的考校每年都會進行很多次，或許是陸先生剛進王府，再加上袁長史的離開，近期興王才沒有考校，但若是興王過一段時間過問世子課業，陸先生敢保證世子學到了你教授的知識？”

唐寅又沉默了。

教案是朱浩編的，通俗易懂，但有個問題，也是自古以來師生間最大的癥結所在，那就是老師教的內容，學生未必聽得進去，講臺上歸老師，課桌後邊不妨礙學生神遊天外，一樣的先生教資質相當的學生，卻能教出個天差地別。

“朱浩，你想說什麼？”唐寅也慎重起來。

朱浩口氣隨和，一點沒有要跟唐寅較真的意思，完全就是在講述自己的建議：“世子貪玩，課堂上的知識學得不會太多，只有制定合理的獎懲措施，讓其知道學會了有獎勵，學不會有懲罰，才能令其沉下心來讀書。

“不能苛求每個孩子都嚴格自律，自律是建立在某種基礎上，比如說京泓，他算是自律學生的代表，可也要有家庭給他塑造的爭強好勝之心作為鋪墊。”

唐寅想了想，點點頭，朱浩這話挑不出毛病。

“世子乃是未來的興王，我不過只是個普普通通的教習，如何才能做到獎懲有度？”唐寅認真跟朱浩探討起來。

朱浩道：“陸先生有什麼辦法我不知道，我只用自己的辦法……我拿這東西作為獎品……”

說著，朱浩把一個玻璃球丟給唐寅。

唐寅接過後放在手心裡，看著陽光下晶晶亮的彈珠，驚訝地問道：“此……乃琉璃？為何能做到如此清澈透明？莫不是王府敬獻的貢品？”

這年頭，品相好的玻璃珠真的可以作為寶石，而一躍成為貢品般的存在，正因賣相好，幾個孩子才會那麼喜歡。

朱浩道：“這是我造。”

唐寅：“……”

對唐寅來說，這個說法很無語，卻是“見怪不怪”，畢竟他為朱浩腦補了一個很強的師門，不想計較朱浩是怎麼造出來的。