“那位老總不好得罪,他和很多企業家關係很好,我透過他拉了不少贊助和私活。”

“這樣吧,有時間我帶著你,去給他上門道個歉。”

“……是。”研究生心裡不服,臉上不情不願的神色堆積,但導師發話他不敢不聽,他硬著頭皮答應。

“這種片段,很不好拍,有點難為孩子們了。”一直看劇的華老師開口,為委屈的研究生辯護了下,“不靠先進的裝備,僅僅靠人的手臂,在漂流的小船上想保持鏡頭完全不動,三頭六臂的哪吒來了也拍不穩。”

“華老師,您是說?”

“央視的廣告能做到,大機率是用了斯坦尼康。”

“哦——這就說得通了。”趙家全恍然大悟。

“斯坦尼康?”

略顯拗口的名詞,研究生交頭接耳,互相之間投去茫然的眼神。

“這東西進入國內才十年,而且都是電影行業在用,你們有人沒聽說過也正常,我這兒有照片。”趙家全將手機橫在方桌中間,“這個機械背心加上彈簧減震臂,就是斯坦尼康。”

照片中,一個攝影師身上穿著防彈背心樣式的鋼鐵背心,一隻手覆蓋有裸著彈簧的金屬桿與護片,連線著單反相機,無論使用者如何運動,相機都錨定在同一個水平和垂直高度的點上。

遠景看上去像是個科幻戰士,足足的科技感,像是哪個好萊塢特效大片中描繪的人形武器。

“這東西,好像《師士傳說》裡的機甲。”有研究生竊竊私語。

“那本剛上架倆月的新書?你也追讀呢?”

“哎,你這麼一說,我也覺得這是個機甲,不像個攝影用的裝置。”

趙家全對研究生的發散幻想沒有興趣,他皺起眉頭:“學校實驗室就一臺斯坦尼康,相當貴重,要和董主任申請。”

給景區拍廣告,是用學校公共資源接私活,錢落不到學校賬上,是進了自己口袋,所以不能大張旗鼓明說。

華老師好言提醒:“而且在漂流時使用斯坦尼康,萬一進水了讓零件生鏽,那得不償失。”

“小趙啊,我建議你別冒險,人家提的要求太離譜,不能滿足的,就實話實話好了。”

“唉,也只好先這樣了。”

趙家全對研究生們囑咐:“你們這兩天再想想,開動腦筋,有沒有其他辦法,儘量拍好這組漂流的鏡頭,即使達不到景區老總的預期,也盡力做到最好。”

“這能有什麼辦法?”研究生們互相對望,束手無策。

趙家全著重點名:“肖震,你的畢業論文就是研究運動鏡頭的,辛苦你多找找相關的研究資料和文獻,看看國外有沒有什麼可替代的操作經驗。”

被導師寄希望的肖震,摸著下巴:“導兒,最近有件事,倒是給我一點啟發。可能專業裝置指望不上,那就從野路子的方向下手。”

“野路子?需要斯坦尼康參與的鏡頭,最沒技術含量的野路子能有什麼辦法?”趙家全搖頭,“不然,美國佬何必花了大價錢,研發斯坦尼康。”

“昨天,本科05級廣告班的學生,就是我當助導員的那個班。他們遇到了民間大神。怎麼說呢……”

肖震思考了幾秒,沒想到合適的形容詞。

這時,華老師的MP4還在播放,劇集進度到了三八六旅的陳旅長,眼看山崎大隊久攻不下,準備換主角李雲龍上戰場。

“李雲龍這小子,打仗鬼點子多,什麼時候都能玩出點兒新花樣來!”

“你還別說,關鍵時刻,他總能想出點子來。李雲龍這小子,有時總有些創造性思維!”

“導兒,你聽到華老師播放器裡的臺詞了沒?”肖震訥訥說道。

“怎麼了?”

“我覺得,這些臺詞,用來形容這個民間大神,也正好合適……”