第二百二十五章 黑板被毀(第1/3頁)

“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器 ……”

朗朗上口的讀書聲在國學監迴盪起來，而在一個啟蒙班有一個高大的身影特別引人注目。

沒辦法，當你身邊都是一群小學生的時候，想不引人注目都不行。

雲玄跟著這些孩子一起，讀者這些《三字經》，不得不說，古代人對於知識的理解程度要遠比現代學子要強的多。

在現代的時候，怎樣證明你會呢？

那就是背誦，只要你能大體上將一篇文章背下來，那麼就算你會了。

要是有人一個字不漏的背下來，那旁邊的人都要豎起大拇指。

可雲玄來了也有幾天，也見過不少孩子將《三字經》背的很熟練，可在林師的眼中，還是不行。

按照林師的話來說，讀書不僅背其文，還要知其意，懂其意，用其意。

簡單的來說，你要是會背，恭喜你達到第一層。

第二層就是能夠用白話將它解釋成每一個人都能聽懂的話。

第三層就是知道你背的這幾句，詩句中有那些人物，他們有什麼值得歌頌的事蹟，作者為什麼把他們寫進詩句中。

你以為這就很厲害了，那是你還不知道第四層。

所謂的第四層就是如何將你知道的這些用在生活中，也就是現代情景再現。

當雲玄知道還有這四個標準的時候，不僅感嘆到那些生活在現代的孩子們真實幸福。

現代的孩子只要學會第一層就能獲得掌聲，而古代孩子哪怕就是在第四層，也只有一句還可以。

“哇，幸虧年輕的時候沒有讀書，不然豈不是被古人給鄙視了”雲玄突然有種自豪感。

“好了，孩子們，現在我們開始練字”

也不知道林師為了打敗重師，暗中修煉什麼厲害的功法，居然連這些孩子暫時都不管。

還把這個重任交給雲玄，你讓一個沒讀書的人去教一群孩子，是怎麼想的。

要不是雲玄留一手，打聽了一下啟蒙班考試的流程，雲玄還真的不敢接下這個活。

比賽很簡單，一個就是背誦，老師出一句，學生對出下一句。

還有一個就是練字，看看學生的字寫的怎麼樣。

垂墜的青柳枝條，隨風輕輕搖曳，宛若通透的翠簾，搖曳生姿，風光旖旎。暖陽高掛，金光萬縷。

蔚藍的天空中，白雲悠悠的飄蕩。青山綠樹，和水中的倒影連成一片，倒影重重，相映成趣。

“股大哥，你說我們要不要去看看林師在搞什麼，也好讓重師有個準備”一遍閒著無聊的小弟說道。

“一群不入流的孩子而已，有什麼好擔心的”股加輕蔑道。

“股大哥，話是這樣說，可既然林師敢答應，說不定隱藏了不為人知的秘密”

股加眼神一眯，這話有些道理。

“你們去打聽一下”知彼知己，才能百戰不殆。

“你這撇拉沒有力道，要將粉筆當成利刃一樣，重重劃下”

“你這也不對，這一橫要薄一點，你這太厚了”

“你這也是……”

雲玄挨個指點這些孩子的問題，這就是在沙子上面寫字的弊端。

只顧著寫清楚這些字，完全不知道何為字型。

一旦寫在紙上的時候，錯誤百出。

在古代，身為讀書人沒有一手的好書法，是要被人嘲笑的。

雲玄曾聽說過這麼一個故事，不知真假。

書生十年寒窗苦讀，終於有所成就，可就是因為沒有一手好看的字型，錯失第一名。